吳東雪

<h3>　　十月百花搖落，暗香流動，成為季節(jié)特有的馨香。樹葉在風(fēng)中翩翩起舞搖曳歲月的風(fēng)韻，散落了一地的記憶，黃花、落葉有寫不盡的詩意，同時也平添幾許寒意?？墒呛庾钃醪涣送ㄓ艹跽Z專家團隊送教的熱情。</h3><h3> 2019年10月16日，王麗主任攜通榆初中語文送教到校專家組成員來到八面學(xué)校開展國培送教到校活動。</h3> <h3>　　初進校園可見標(biāo)志性建筑——校標(biāo)。《大學(xué)》開篇：“大學(xué)之道，在明明德，在親民；在止于至善?！毙?biāo)“致道”寓意著八面學(xué)校師生向經(jīng)典致敬的同時更是對完美境界的追求。</h3> <h3>　　上午八點活動正式開始。本次活動八面學(xué)校與十花道學(xué)校聯(lián)誼，兩所學(xué)校對此次活動高度重視。八面學(xué)校校長包廣環(huán)、副校長高峰組織中教部教師全程參與。什花道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊組織語文教師認(rèn)真聽課。大家認(rèn)真聆聽，詳細記錄。</h3> <h3>包校長更是在百忙之中深入課堂，了解教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀?？梢姲ｉL的實干精神和對教師專業(yè)成長的重視。</h3> <h3> 授之以漁，標(biāo)新立異</h3><h3> 趙紅玲老師溫柔有親和力，她執(zhí)教的《誡子書》扎實而不呆板。在教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，板塊式教學(xué)與板書設(shè)計立意新穎，思路清晰。她引導(dǎo)學(xué)生抓住文眼——“靜”，批文入理由靜悟意，讀品相融。</h3> <h3>　　“木本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！蓖n異構(gòu)，不僅是執(zhí)教老師風(fēng)采的展示，更是教學(xué)智慧的碰撞。接下來的二三節(jié)課由學(xué)員韓碩老師、送教專家趙巖老師同授美文《答謝中書書》。</h3> <h3> 美之背后意味深長</h3><h3> 韓碩老師執(zhí)教《答謝中書書》，課堂目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計能力強。她在充分把握學(xué)情基礎(chǔ)上將課堂還給學(xué)生，師生參與、互動氣氛濃郁，書聲瑯瑯不絕于耳。</h3><h3> 她引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)美、品味美，恰當(dāng)引用材料知人論世，引導(dǎo)學(xué)生了解美之背后的故事。</h3> <h3> 一字啟篇悟美文</h3><h3> 趙巖老師從“美”字入手，深入引領(lǐng)學(xué)生挖掘文章一切美點。她構(gòu)思巧妙，前后內(nèi)容連接緊密，每一環(huán)節(jié)內(nèi)容缺一不可，多一累贅。趙巖老師立足文本，從學(xué)生角度出發(fā)將知識與方法融為一體，使經(jīng)典美文煥發(fā)光彩?？傊w老師奉獻了一節(jié)大氣、底氣、才氣的課堂令觀者震撼不已。</h3> <h3> 交流經(jīng)驗，暢敘友情</h3><h3> 上午的課堂盛宴讓大家欲猶未盡，回味無窮。中午的農(nóng)家小菜葷素搭配，科學(xué)營養(yǎng)，可見本次活動主辦方通榆縣教師進修學(xué)校的細心、周到。</h3><h3> 教學(xué)校長高峰、教導(dǎo)主任門德惠一直作陪。席間高校長、王麗主任、陳志新主任三位認(rèn)真、實干的領(lǐng)導(dǎo)就中小學(xué)語文的銜接問題進行交流，商討對策。老師們席間閑聊更是加強了了解，增進了友誼。</h3> <h3> 群英薈萃，面授妙計</h3><h3> 思想的火花在碰撞間更顯熾烈。課后三位教師與專家成員舉行了教學(xué)研討會。大家各抒己見，暢所欲言，表達自己對三節(jié)課的看法與思考。 </h3><h3> 最后，王主任非常認(rèn)真的對三位老師的課例進行了點評。王主任大贊三位教師的才華與領(lǐng)悟能力，兩位學(xué)員老師充分領(lǐng)悟王主任“在文言文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法和策略”這一講座理論，她們把理論應(yīng)用于教學(xué)。課堂上書聲瑯瑯，老師們更加重視對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。精彩紛呈的課堂各具特色，課程上出了特色和高度，表現(xiàn)可圈可點。</h3> <h3>　　一群熱愛文字，執(zhí)著文字，傳遞文明的人聚在一起，碰撞智慧，打磨課堂，共同鍛造課堂新高度。</h3><h3> 送教止于此，交流無止境。八面、什花道初語人秉著認(rèn)真做事踏實做人的原則，以充沛的熱情奮戰(zhàn)在語文沃土上，不忘初心詩意于瑣碎，不斷成長。</h3>