<h3> 聽課、評課是促進教師教育觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。2019年10月 15日下午，“快樂數(shù)學”工作室的全體成員在宋洪萍主任的帶領(lǐng)下于煙大附中開展了豐富多彩的教研活動，這節(jié)課由孔令超老師執(zhí)教《小數(shù)點的移動變化規(guī)律》。<br></h3> <h3> 開課堂伊始，孔令超老師由數(shù)學課本后面的標價是小數(shù)導入新課，帶領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，課堂上，孩子們認真聽課，并踴躍參與課堂活動，有效調(diào)動了學生學習積極性。而后，孔令超老師用計算器得出小數(shù)乘十，乘百，乘千之后的得數(shù)，讓學生自主觀察得數(shù)的變化規(guī)律，課堂設計合理，實行自主、探究、合作的學習模式。</h3> <h3> 在歸納小數(shù)點的移動變化規(guī)律的時候,孔令超老師在黑板上工整的板書，幫助學生梳理思路。</h3><h3> 而后，孔令超老師設置了分類練習，加深學生對小數(shù)點變化移動規(guī)律的理解鞏固。引導學生自主找做題技巧：有幾個零就移動幾位。</h3><h3> 教學過程中思路非常清晰，重難點突出，能夠激發(fā)學生學習和思考的積極性，在整個教學活動中保持了良好的教態(tài)和活躍的課堂氛圍。<br></h3> <h3> 課后，“快樂數(shù)學”工作室全體成員在宋主任的引導下進行了評課，對孔老師這節(jié)課的優(yōu)缺點進行了深入的探討和研究，對孔老師的課交流分享了各自的學習心得。<br></h3> <h3> 大家敞開自我、各抒己見，探索多種途徑教學方法，共同斟酌更好的教學方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了教學的有效性，促進了教師的專業(yè)成長。</h3> <h3>以下是工作室各位成員的幾點體會：</h3><h3>宋婷婷：老師課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的數(shù)學學習情境。導入時能聯(lián)系實際，滲透德育內(nèi)容，讓學生愛護鳥類。上課過程中部分學生積極性很高，教師也能耐心的指導學生，授課形式多樣，利用了講授、齊讀、搶答等方式，達到了本節(jié)課的目的。</h3><h3>徐超：授課老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。在教學過程中通過討論交流，引導學生概括小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。<br></h3> <h3>黃秉政：授課老師的表情生動，教姿教態(tài)方面表現(xiàn)的非常棒，能夠很好的調(diào)動學生的積極性。而且授課老師授課過程中以表揚為主，用“你都會搶答了”這樣的語言及時表揚學生，這樣的做法非常值得我們學習。</h3><h3>王淑杰：授課老師課前準備做的很單位，提前進教室檢查多媒體設備，讓學生提前預習課本，準備好學習用品，這樣的準備即可以提高講課效率也可以讓學生聽的更輕松，值得我們學習。授課過程中，老師雖然講完了知識點但有些語言不太嚴謹，孩子的反應也不是非常好，以后應該提前規(guī)范好課堂紀律，仔細揣摩每個知識點的意思！<br></h3>
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