<h3> 紅旗獵獵，秋意濃濃，今天是我們第一小組在紅旗小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)的第二天，大家仍然興致勃勃，對(duì)這個(gè)老城區(qū)的名校充滿了好奇心，希望能從中學(xué)習(xí)到更多的東西，交流彼此的教學(xué)理念。</h3> <h3> 紅旗小學(xué)在斜風(fēng)細(xì)雨中襯托，顯得更多一番韻味了。它的?；誰(shuí)ogo，屹立在風(fēng)雨中，那種“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的孤傲氣節(jié)，像極了我所了解的紅旗小學(xué)本身。它是那么地注重學(xué)生是否做到了禮儀建設(shè)和發(fā)展；學(xué)校的六大美德培養(yǎng)：“仁、義、禮、智、信、樂(lè)”和特色教育“天天養(yǎng)成好習(xí)慣”；高雅而獨(dú)樹(shù)一幟的校園文化，讓我大開(kāi)眼界，忍不住給它點(diǎn)10086個(gè)贊</h3> <h3> 中國(guó)五大傳統(tǒng)節(jié)日，校園文化廊</h3> <h3> 上午，紅旗小學(xué)給我們展示了一堂六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)課。上課前，學(xué)生有序地進(jìn)場(chǎng)，靜息——入室即靜，等待上課</h3> <h3> 給我們上這節(jié)課的毛銀老師真的是一個(gè)美貌與智慧并存的老師，她運(yùn)用了一個(gè)重慶永川要修路的一則新聞短片作為導(dǎo)入，引出了工程問(wèn)題：為了快速修好工程，兩隊(duì)進(jìn)行合作，多少天能修好？</h3> <h3> 學(xué)生讀題，老師提問(wèn)從文中讀懂了什么？要求學(xué)生做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)道路的總長(zhǎng)為多少米？引導(dǎo)學(xué)生先假設(shè)一個(gè)數(shù)據(jù)，先求什么，再求什么，最后得出什么，道路總長(zhǎng)是多少。學(xué)生埋頭答題，老師巡班檢查，督促偷懶的學(xué)生。完成練習(xí)的學(xué)生積極展開(kāi)討論。</h3> <h3> 討論完畢之后，學(xué)生積極舉手上臺(tái)展示答案，并解釋自己演算的思路和步驟，在講臺(tái)上的表現(xiàn)非常自信，思路清晰，口頭表達(dá)能力很好</h3> <h3> 最后，老師和學(xué)生通過(guò)練習(xí)，演算，得出一個(gè)結(jié)論就是：不管自己假設(shè)的總長(zhǎng)是多少，總會(huì)被括號(hào)里面的數(shù)字約掉的，這種就叫做工程問(wèn)題。</h3> <h3> 毛老師真是一個(gè)非常善于引導(dǎo)學(xué)生的老師，她并沒(méi)有設(shè)定學(xué)生的思路，深入淺出的教學(xué)方法讓我們都聽(tīng)得津津有味</h3> <h3> 下課之后，我們聽(tīng)課的老師和毛老師一起進(jìn)行了評(píng)課議課，首先是她進(jìn)行了教學(xué)反思，闡述教學(xué)思路，并指出了學(xué)生在課堂里面出現(xiàn)的問(wèn)題。1、孩子收集信息，有連貫順序明確的問(wèn)題，2、分析問(wèn)題，3、列算式的4、回顧反思。</h3> <h3> 接著就是聽(tīng)課老師的評(píng)課了，大家都非常積極，評(píng)得很到位很中肯。一致認(rèn)為，毛老師這節(jié)課準(zhǔn)備得非常充分，上得也很出色。</h3> <h3> 下午，我們?nèi)ビ^摩了王老師的試課，六年級(jí)語(yǔ)文《盤古開(kāi)天地》</h3> <h3> 通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，如果自己被困在雞蛋里面，會(huì)有什么樣的感受？就有那么一個(gè)人，被困在天地之間，這個(gè)人就是盤古。</h3> <h3> 小組交流，從盤古開(kāi)天辟地可以看出盤古是一個(gè)什么樣的人</h3> <h3> 盤古開(kāi)天辟地之后，他的身體器官毛發(fā)五官分別都成為了今天的什么呢，小組繼續(xù)討論</h3> <h3> 由此，你們仿佛看見(jiàn)了一個(gè)什么樣的盤古呢？王老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，把自己心目中的盤古描述出來(lái)</h3> <h3> 王延老師的這堂課設(shè)計(jì)新穎，課堂教育能力強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神奇展開(kāi)，表現(xiàn)了盤古的獻(xiàn)身精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高，非?；钴S。</h3> <h3> 孔子曰：三人行必有我?guī)熝?。重慶永川老師和我們廣東老師本來(lái)就是互為師，互為生來(lái)互相學(xué)習(xí)交流的，一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。期待著我們接下來(lái)的日子里，會(huì)繼續(xù)有不同的理念進(jìn)行交流，碰撞出絢麗的火花！</h3>
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