孩子們最期待的機(jī)器人課程來(lái)嘍??

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<h3>Come On！</h3><h3>STEM機(jī)器人教育</h3><h3>激活你體內(nèi)的創(chuàng)客潛能、</h3><h3>大膽表現(xiàn)你內(nèi)心的創(chuàng)意想法吧！</h3><h3><br></h3><h3>遇見(jiàn)最優(yōu)秀的你們~????</h3> <h3>　STEM樂(lè)高機(jī)器人課程是樂(lè)高與多國(guó)教育機(jī)構(gòu)共同研發(fā)的“做中學(xué)”教育方案，它是集物理學(xué)、化學(xué)、電子技術(shù)、信息技術(shù)和科技創(chuàng)新于一體的綜合性科技實(shí)踐活動(dòng)。我們以樂(lè)高機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化操作材料為教學(xué)材料，利用電腦和圖形化的編程軟件進(jìn)行機(jī)器人編程，引導(dǎo)孩子探索力、能源、結(jié)構(gòu)、機(jī)械等方面的知識(shí)，讓孩子“在做中學(xué)”，發(fā)揮孩子的天性和優(yōu)勢(shì)。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>作品：會(huì)旋轉(zhuǎn)的稻草人</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>作品：蹺蹺板</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>作品：鬼推磨</h3> <h3><br></h3><h3>作品：小風(fēng)扇</h3><h3>知識(shí)點(diǎn)：</h3><h3>①滑輪組 – 能改變方向的省力組合</h3><h3> 滑輪的另一個(gè)作用 — 固定</h3><h3>② 把手方便齒輪軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，</h3><h3> 把手的另一個(gè)作用 — 固定</h3><h3> ③當(dāng)給小齒輪加上一個(gè)大齒輪，它倆咬合在一起時(shí)，大齒輪帶動(dòng)小齒輪速度會(huì)變快。</h3><h3> </h3> <h3>課程目標(biāo):</h3><h3>服務(wù)于兒童機(jī)器人教育，提升孩子動(dòng)手能力??、空間思維能力??、想象力??、創(chuàng)造力??、團(tuán)隊(duì)合作力??、人際交往能力??；激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望；養(yǎng)成科學(xué)思考和解決問(wèn)題的方法，提升孩子未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。??</h3><h3>才華幼兒園的孩子今天迎來(lái)了第一節(jié)機(jī)器人課程!??</h3><h3>孩子們都很期待!??</h3> <h3>??老師講的課程很棒~(yú)</h3><h3> 吸引著你們所有的目光??</h3> <h3>課程模式:</h3><h3>以杜威的“做中學(xué)”、皮亞杰的建構(gòu)主義理論以及瑞吉?dú)W教育體系為基礎(chǔ)，提煉出洪恩兒童機(jī)器人課程獨(dú)特的“情景導(dǎo)入→創(chuàng)意構(gòu)思→初步建構(gòu)→試錯(cuò)反思→互動(dòng)交流”五步探索學(xué)習(xí)法。</h3> <h3>課程特色:</h3><h3>長(zhǎng)久的興趣：教具適齡多樣，靜動(dòng)結(jié)合，讓孩子保持更長(zhǎng)久的興趣，不再是三分鐘熱度。??</h3><h3>精煉的課程：</h3><h3>知識(shí)銜接緊密，課程節(jié)節(jié)精彩，知識(shí)點(diǎn)濃縮，讓孩子更早學(xué)習(xí)真正能動(dòng)的機(jī)器人。??</h3> <h3>遇到難題，</h3><h3>你們會(huì)積極的轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦筋??</h3><h3>再也不會(huì)說(shuō)：老師我不會(huì)了。??</h3> <h3>媽媽們的擔(dān)憂，是否可以變得放心？</h3> <h3>我們就是要?jiǎng)?chuàng)造不一樣！</h3><h3>我們就是要在動(dòng)手中學(xué)！</h3><h3>成功是屬于你們這些愛(ài)思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們的！加油??</h3>

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