臨晉小學教育敘事（一）——相聚“金鷹” 精彩前行

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<h1>                 <font color="#ed2308">　　教育敘事（一）</font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">                                  ——相聚“金鷹” 精彩前行</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">                                                     臨晉小學劉瑞</font></h3> <h1>　　自從接觸了新教育，我就一直在思考什么是新教育，怎么樣的生活才能叫做幸福而又完整的教育生活。很多教師覺得做班主任很累很累，避之唯恐不及。也有很多教師，會把班主任做成快樂幸福的模樣。其實，真正讓你累的不是有多忙，而是忙帶給你的感受。新教育匯聚了一切美好的事物，幫助我們找回初心，遇見更好的自己。我們每一位老師在引領(lǐng)孩子們闊步前行的同時，自己也會在這個收獲的過程中感到幸福、逐漸完整。</h1> <h1><font color="#ed2308">　　 1、遇見：與美好相約</font></h1><h3><font color="#b04fbb"><br></font></h3><h1> 開學伊始，在每個學生的參與下，我們開始征集班名、班徽、班訓、班歌。大家熱情高漲，一天的時間就有不少的班徽和班名被創(chuàng)造出來，例如：星辰班、白鴿班、太陽班、金鷹班......最后大家一致同意我們的新班名叫金鷹班，寓意“精英”，也希望同學們像鷹一樣振翅高飛，就像我們班歌中唱的：“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎”。我們教室里會說話的墻壁上張貼著班級里小小書法家的書法作品、手工作品、手抄報，還有孩子們的生活照、心里話......這些板塊，讓我們的教室變得生動活潑、親切溫馨、獨一無二，每一面墻壁都是我們的學習樂園，都在發(fā)揮著育人作用。每周一次的班會，是我最珍惜的時光。在這短短的40分鐘里，我們也有自己固定的班會形式：第一項，唱班歌《少年中國說》；第二項，班主任講話；第三項，班干部總結(jié)上周班級情況；第四項，學生自由發(fā)言......每一個學生都能參與其中，成為班級的小主人。我想給他們最特別的存在，教室里所呈現(xiàn)的不一定是最好的，但卻一定都是屬于他們的。</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1><font color="#ed2308"> 2、記錄精彩，分享感悟</font></h1><h3><font color="#b04fbb"><br></font></h3><h1> 精彩的記錄需要寫作。記得朱永新老師說過，一個老師，堅持每天寫1000字，如果成不了優(yōu)秀教師，他負責賠付。我希望自己能成為一名優(yōu)秀教師，所以也曾努力嘗試寫作?？墒牵刻?000字，作為一個班主任兼數(shù)學老師，我沒有足夠的時間也沒有很好的文采，所以沒能堅持住。于是我悄悄給自己打了個折，沒時間就少寫一點，不會自己寫就進行閱讀摘抄，重要的是要堅持，對于孩子們而言也是如此，只有堅持才有奇跡。</h1><h1> 感悟的分享需要口才?？诓诺呐囵B(yǎng)對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子來說還是很有挑戰(zhàn)性的，我的目標是讓每一個孩子一學期最少有5次在講臺上公開演講的機會，除了班會以外，還有一個主要的方式就是晚上閱讀完以后，每天讓2個孩子上講臺給大家講一講自己的收獲，實在不會說的，讀一段也好，總會有進步，只要行動就有收獲。</h1><h1> 在每天繁雜的工作當中總該有一些事情是自己打心眼里覺得是值得做的，對我來說，寫作與口才就是其中之一。無論是教師還是學生，要想寫得精彩、說得精彩，就必須做得精彩、活得精彩。慢慢養(yǎng)成習慣，閱讀、思考、寫作、演講便成為我們的日常生活方式，終身受益。</h1> <h1><font color="#ed2308">　　 3、一樣的課堂，不一樣的溫度</font></h1><h3><font color="#b04fbb"><br></font></h3><h1> 誰站在教室里，誰就決定了教育的品質(zhì)，甚至決定了孩子的命運。我作為一個站在教育最前沿的普通老師，作為孩子生命成長過程中的“重要他人”，倍感肩上責任之重大。我始終謹記：教育不是為了考試，而是以培養(yǎng)全面、完整的人為己任。我可能無法給孩子們一個詩情畫意的數(shù)學課，但是，在每一節(jié)課的教學任務(wù)完成之后，我會多講5分鐘，多講5分鐘的華羅庚，多講5分鐘的陳景潤，多講5分鐘的蘇步青，這5分鐘，我不教考試，請允許我做一次教育！我們的課堂，因此而熱烈。</h1><h1> 這些孩子，因為走進了不同的班級，遇見了不同的老師，經(jīng)歷了不同的課程，他們的生命就呈現(xiàn)出了完全不同的可能性。“金鷹班”教室的締造，就由我這個不完美的班主任，帶領(lǐng)著這49個不完美的孩子，共同進步，努力向完美靠近。愿我不負今日，許孩子們光芒萬丈的未來。</h1> <h1><font color="#ed2308">　　她用真誠打動學生的心靈，用熱情點燃學生的激情。一絲倔強、一縷頑強、一份要強、一份執(zhí)著使她在短時間內(nèi)迅速成長為學校骨干！</font></h1>