<h3> 為把握地理高考最新動(dòng)態(tài)，尋求高效科學(xué)備考切入點(diǎn)，以及提升地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，于2019年10月10日，我校高中地理組高三教師一行三人前往峨眉山市峨眉一中，參加2019年四川省部分地市高中地理教學(xué)研討會(huì)暨高中2020屆地理學(xué)科高考研討會(huì)。</h3> <p> 本次研討會(huì)主要分為三部分：專題講座，經(jīng)驗(yàn)交流、示范教學(xué)。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">專題講座</font></p><p style="text-align: left;"> 專題講座集中在10月11日，與會(huì)學(xué)者主要圍繞地理課堂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以地理新課標(biāo)為準(zhǔn)繩；著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的形成，綜合思維，區(qū)域認(rèn)知及地理實(shí)踐力的落實(shí)。倡導(dǎo)“教為學(xué)生，學(xué)為創(chuàng)建”的教學(xué)模式，地理課堂由教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，教學(xué)方式情境化、活動(dòng)化，地理課堂中的教與學(xué)必須符合教育規(guī)律和學(xué)科思想，自主是根本、合作是輔助；倡導(dǎo)高考備考回歸課本，要走出課本必須先走進(jìn)課本；引導(dǎo)學(xué)生參與教師的思維，層層遞進(jìn)善于啟發(fā)學(xué)生的思考，不要因?yàn)榕鲁鰡?wèn)題而忽視后進(jìn)生在課堂中的表現(xiàn)，認(rèn)為“問(wèn)題是課堂中最好的資源”。</p> 課堂中需凸顯學(xué)生個(gè)體豐富的精神生活，學(xué)生真摯而深刻的情感在課堂中迸發(fā)、蔓延及感染，強(qiáng)調(diào)地理課堂的幸福感和獲得感。認(rèn)為老師要為學(xué)生而守望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣從認(rèn)圖、識(shí)圖、畫(huà)圖開(kāi)始，手把手落實(shí)；與學(xué)生一起閱讀做到博學(xué)，聯(lián)系家長(zhǎng)參與親情教育，使學(xué)生做一個(gè)寧?kù)o而又懷抱美好夢(mèng)想的<br>讀書(shū)人。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">專題交流</font></div> 專題交流分散在兩天的時(shí)間中，與會(huì)的教師既有從事了幾十年高中地理教學(xué)的老教師，又有剛帶一屆的年輕人，大家在一起相互交流、彼此啟迪、共謀大計(jì)。在一輪復(fù)習(xí)中注重思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，提高學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，幫助學(xué)生分析綜合題常出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施，注意地理數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用。在復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，完善知識(shí)體系，規(guī)范地理用語(yǔ)，平和心態(tài)積極備考。 <p></p><p></p><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">示范教學(xué)</font></div> 示范教學(xué)是交流學(xué)習(xí)的最佳選擇，這次研討會(huì)也不例外。公開(kāi)課安排在兩天上午進(jìn)行，一共講了三堂優(yōu)質(zhì)的展評(píng)課。分別是常見(jiàn)天氣系統(tǒng)，影響氣溫的主要因素和地理要素間的相互關(guān)系--河流水文特征分析。三堂課都基于地理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，圍繞教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用視頻、圖片和思維導(dǎo)圖等多種教學(xué)資源，采用學(xué)生自主與合作探究的教學(xué)方式，注重學(xué)生綜合思維培養(yǎng)和地理實(shí)踐力的養(yǎng)成。在教學(xué)中既注重教學(xué)過(guò)程的參與廣度又注重學(xué)習(xí)中的參與深度，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析地理問(wèn)題過(guò)程中表達(dá)出來(lái)的問(wèn)題并及時(shí)予以解決，課堂活動(dòng)行之有效。<br><p></p> <p></p><p></p><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">結(jié)束語(yǔ)</font></h3> 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，要不斷學(xué)習(xí)成為長(zhǎng)流水，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。教師在個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，需要注意以下三點(diǎn)：第一、自主學(xué)習(xí)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)、新高考的要求下，教師必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入剖析課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱，高考試題，做到胸有成竹。 第二，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑；要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之定會(huì)大有裨益。 第三，總結(jié)。善于自我總結(jié)形成文字，三省呼己，長(zhǎng)此以往將不再迷茫。<br><p></p> <h5>—————————————————————————————</h5><h5>供稿：四川省儀隴宏德中學(xué)地理組茍偉</h5><div><br></div>
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