心懷教育夢(mèng)想，采擷一路芬芳（“區(qū)培計(jì)劃”貴港市統(tǒng)籌項(xiàng)目——小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科輔導(dǎo)員能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目第二天)

石身韶

<h3>　　金秋十月，云淡風(fēng)輕。2019年10月14日，是我們相聚綠城南寧，參加“區(qū)培計(jì)劃——貴港市統(tǒng)籌項(xiàng)目小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科輔導(dǎo)員能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”的第二天。大家一起學(xué)習(xí)、思考，一起交流、碰撞，一起收獲、成長(zhǎng)。緊張而又充實(shí)，豐富而又多彩。</h3> <h3>　　上午，廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院英語(yǔ)教研員、正高級(jí)教師，廣東省教育研究院小學(xué)英語(yǔ)特約教研員王琳珊從小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科出發(fā)，以《基于單元整體設(shè)計(jì)視角下的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革》為主題，結(jié)合實(shí)際案例，向我們介紹了深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下的小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)目標(biāo)制定的原則、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略。</h3> <h3>　　學(xué)識(shí)淵博、溫文爾雅的王琳珊教研員，為我們闡述了基于單元整體設(shè)計(jì)視角下的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革，她從單元整體設(shè)計(jì)、實(shí)施單元整體設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題等方面，引導(dǎo)教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，研讀教材，對(duì)教材總體把握，關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)節(jié)的變革、關(guān)注評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?！靶刂杏星疔郑と赵麻L(zhǎng)”。王教研員解讀精準(zhǔn)，案例豐富，語(yǔ)言精煉，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴。在學(xué)習(xí)中，老師們開(kāi)闊了視野，更新了觀念。</h3> <h3>　　下午，柳州市柳太路小學(xué)校長(zhǎng)韋健以《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教材解讀及教學(xué)重難點(diǎn)分析》為主題，她結(jié)合課例，向參訓(xùn)老師深度解讀小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教材內(nèi)容、分析教學(xué)重難點(diǎn)，以及在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略。</h3> <h3>　　培訓(xùn)中，韋校長(zhǎng)分別從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、教材編寫(xiě)思路、基于整體思維的教材分析、教材中語(yǔ)言信息的解讀、教材中非語(yǔ)言信息的解讀等方面入手，以獨(dú)特的思維模式，結(jié)合大量的實(shí)際教育事實(shí)案例，展現(xiàn)了其迥異清新的風(fēng)格，博得參訓(xùn)教師的一致認(rèn)同。</h3> <h3>　　老師們積極與授課專家交流互動(dòng)。</h3> <h3>　　參訓(xùn)教師認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心做筆記。</h3> <h3>　　密密麻麻的文字記錄了老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。</h3> <h3>　　個(gè)個(gè)暢談感想，人人受益匪淺。</h3> <h3>　　第四小組全體成員與授課專家合影。</h3> <h3>　　“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路?！蔽覀儕^力汲取名師的精華，每一步都是寶貴的財(cái)富，每一次都是成長(zhǎng)的足跡。學(xué)習(xí)是充實(shí)的，更是快樂(lè)的，在接下來(lái)的幾天，一定會(huì)有我們砥礪奮進(jìn)的身影！</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h1><font color="#167efb"><b>編輯：第四組</b></font></h1>