用心地記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴——東塔小學(xué)223班第五周記

穎慧

<h3><font color="#1564fa">　　國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，新的一周學(xué)習(xí)又開始，孩子們一到學(xué)校就把自己長(zhǎng)假期間完成的＂慶國(guó)慶＂手抄報(bào)交給了老師，有些是與父母共同完成的，有些是孩子們自己獨(dú)立編做的，給完成的孩子們點(diǎn)贊??</font></h3> <h3><b style="color: rgb(57, 181, 74);">九月下旬我們開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。</b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">　</font><font color="#ff8a00">“<b>老師，我家的孩子跟著我讀拼音挺流利的，為什么一旦讓他自己讀，卻又不會(huì)了？”“</b></font></span><b><font color="#ff8a00"><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為什么我覺得容易，孩子老掌握不好呢”自</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">從拼音教學(xué)開始，我已經(jīng)多次接到家長(zhǎng)們類似的求助。孩子學(xué)拼音為何那么難？為什么跟著讀得好好的，卻又不會(huì)獨(dú)自拼讀？”</span></font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        </font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); color: rgb(57, 181, 74);">其實(shí)，我們應(yīng)該從一年級(jí)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看待學(xué)拼音這件事。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        一年級(jí)的孩子是“特殊期兒童”。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">        從心理而言，一年級(jí)的孩子，其實(shí)是一個(gè)處在特殊期的孩子，他們雖然邁入校園，成為了一名小學(xué)生，但與此同時(shí)，他們稚氣未脫，帶著一身幼兒痕跡，其心態(tài)還處在自由自在玩耍狀態(tài)里。</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">從生理而言，雖然一年級(jí)的孩子，他們的腦重量從400克增加到了1200——1280克，其大腦生理機(jī)能雖熱能夠幫助孩子承擔(dān)起這一時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但他們的大腦發(fā)育仍不夠成熟，無(wú)法像成人那樣可以持續(xù)某項(xiàng)活動(dòng)，因此導(dǎo)致孩子專注力差，容易疲勞。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        從智力發(fā)展而言，他們的思維仍停留在幼兒期，孩子的思維非常具體、形象，善于機(jī)械記憶，無(wú)法很好地去理解內(nèi)在聯(lián)系。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        于是問(wèn)題來(lái)了，一節(jié)40分鐘的拼音課，首先從學(xué)習(xí)效率上講，就對(duì)一年級(jí)的孩子造成了難度：坐得住的孩子，也許學(xué)得八九不離十；坐不住的孩子，一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，孩子在課堂上吸收到的知識(shí)，大打折扣。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        在近期的拼音教學(xué)中，明顯發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上的表現(xiàn)分為截然不同的兩撥：學(xué)過(guò)的孩子，老師還沒教，孩子已經(jīng)預(yù)知了接下去的教學(xué)內(nèi)容；而沒有學(xué)過(guò)的孩子，即便老師著重教學(xué)，課后輔導(dǎo)，仍有的孩子不太會(huì)拼讀。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        做為一名老師，我并不建議家長(zhǎng)都為孩子去報(bào)學(xué)幼小銜接拼音班，但“0基礎(chǔ)”并不是真正的“0接觸”，孩子可以不進(jìn)行正式教學(xué)，但家長(zhǎng)需要在平時(shí)滲透拼音知識(shí)，可以通過(guò)小卡片讓孩子熟悉拼音字母，了解發(fā)音，更重要的是能夠結(jié)合生活實(shí)際物品，潛移默化引導(dǎo)孩子進(jìn)行拼讀。</font><span style="color: rgb(57, 181, 74);">比如，家長(zhǎng)帶孩子去超市，那么就可以告訴孩子“chao shi”的拼讀，逐漸培養(yǎng)孩子的拼讀語(yǔ)感，以及慢慢滲透拼讀規(guī)律。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        學(xué)拼音，最需要注意的幾個(gè)被“忽略問(wèn)題”：</font><font color="#39b54a" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">雖然孩子是否學(xué)過(guò)拼音，在教學(xué)的初期能夠分出伯仲，但其實(shí)，學(xué)過(guò)拼音的孩子，其優(yōu)勢(shì)也只能保持在學(xué)習(xí)的初期，這是因?yàn)椋芏嘤行с暯悠匆舭?，大多都是一個(gè)月時(shí)效，即便每天一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，真正的落實(shí)到鞏固的練習(xí)而言，是不多的。</font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); color: rgb(57, 181, 74);">這也造成了很多孩子看到拼音會(huì)認(rèn)、會(huì)讀，但是真正需要自己拼的時(shí)候，會(huì)在不同程度上出現(xiàn)困難，甚至很多規(guī)律性的東西也掌握不夠熟練。歸納起來(lái)，一般會(huì)有以下幾個(gè)被忽略的地方。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">         1）最簡(jiǎn)單的單韻母，其實(shí)不簡(jiǎn)單！</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">在拼音的兒歌，即便沒有學(xué)過(guò)拼音的孩子，也幾乎能讓孩子把這幾個(gè)韻母了如指掌。但事實(shí)，6個(gè)單韻母看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)則不簡(jiǎn)單。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們與聲母有很多拼讀組合，這是拼音的基礎(chǔ)，用途非常廣泛。單韻母能不能讀準(zhǔn)，能不能熟練掌握，對(duì)后面的學(xué)習(xí)非常重要。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">         2）看似平常無(wú)奇的聲調(diào)，卻最容易讓孩子犯難伴隨著單韻母教學(xué)開始，聲調(diào)也一并上場(chǎng)，“一聲平、二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。這則朗朗上口的聲調(diào)歌，孩子們幾乎一學(xué)就會(huì)，也能順利背誦出來(lái)。但是當(dāng)“平、揚(yáng)、拐彎、降”應(yīng)運(yùn)到具體的音節(jié)中，卻也造成了困難。</font><span style="color: rgb(57, 181, 74);">在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多孩子對(duì)單獨(dú)的聲調(diào)，比如a的四聲、o的四聲，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，真正與聲母相拼的時(shí)候，往往不會(huì)帶調(diào)發(fā)音。比如，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是b ā=bà</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  歸根到底，這在于孩子對(duì)四聲掌握不夠熟練，</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">隨著拼音學(xué)習(xí)的進(jìn)展，從兩拼音節(jié)過(guò)渡到三拼音節(jié)，在這這個(gè)學(xué)習(xí)中，孩子的拼讀又會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，作為聲母和韻母之間的聯(lián)系者——介母，孩子常常沒留意，因此，拼音拼音，孩子一定要多拼讀。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">        3）除了讀，也不要忽視書寫。當(dāng)聲母教學(xué)開始，最讓家長(zhǎng)和老師頭疼的是有一部分孩子對(duì)b、d、p、q、f、t的朝向分辨不清的問(wèn)題，雖然孩子能夠熟讀兒歌“右下半圓bbb、左下半圓ddd”，可落實(shí)到書寫時(shí)，依然無(wú)法做好明確區(qū)分。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><br></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">        拼音，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是每個(gè)孩子入學(xué)后需要掌握的重要學(xué)習(xí)工具，知道要義，掌握方法，多讀多練，熟能生巧，希望這些字母對(duì)孩子而言不再是難題！當(dāng)然這也需要家長(zhǎng)耐心配合，切忌急躁！</font></h3> <h1><font color="#b04fbb"><b>　　在各位家長(zhǎng)的大力支持和配合下，我們學(xué)校的課后服務(wù)將于下周一正式啟動(dòng)，這也將有效<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">解決當(dāng)前小學(xué)放學(xué)時(shí)間早，部分家庭孩子放學(xué)接送困難、在家無(wú)人照料、安全存在隱患的社會(huì)難題。相信孩子們也很期待豐富多彩的課后學(xué)習(xí)生活吧！</span></b></font></h1> <h1><font color="#39b54a"><b>　　孩子們，在家把巜校園安全兒歌》背下來(lái)吧！希望每個(gè)孩子時(shí)刻把安全牢記心中，保護(hù)好自己，高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去！</b></font></h1>