筑夢(mèng)引航，初心如磐。

韓國華

<h3>　　金秋十月，稻香蟹肥。美麗的季節(jié)，充滿著豐收的喜悅。研修，我們初心如磐、熱情滿懷。研修，我們筑夢(mèng)引航、一路高歌。研修，我們漸行漸遠(yuǎn)，左右采獲。隨著主題研修不斷推進(jìn)，我們始終踐行著以磨課為中心，遵循著“三備、二研、一思”研修模式，按照“學(xué)、備、講、評(píng)、思、結(jié)”為主要形式的研修路徑，不斷的摸索一條屬于我校自己的研修特色之路。<br></h3> <h3>俗話說：“沒有潛心的研究，就沒有精致的教育”。我校分別于10月9日,10月11日舉行了大型的語文、數(shù)學(xué)“我的主題，我的示范引領(lǐng)課”，中心校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師參加此次活動(dòng)。開展此次活動(dòng)的目的在于示范引領(lǐng)，補(bǔ)齊研修中出現(xiàn)的短板問題，以解決研修主題如何更好的落實(shí)在課堂教學(xué)中，構(gòu)建富有高效、充滿生命力的課堂為目標(biāo)，為全面提升教師專業(yè)化成長而努力。</h3> <h3>語文教師范雪做課的內(nèi)容是《ie ue er》，個(gè)人研修主題是《一年級(jí)語文要素實(shí)施策略研究》。語文組責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)李雪峰副校長指出教者能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，借助圖片、多媒體等直觀教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)復(fù)韻母進(jìn)行發(fā)音、拼讀，讓學(xué)生掌握復(fù)韻母的讀音技巧，同時(shí)也落實(shí)了本課的語文要素。但在教學(xué)三個(gè)復(fù)韻母一聲到四聲發(fā)音時(shí)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去自由練讀，同桌互讀，指名讀讓學(xué)生熟練掌握三個(gè)復(fù)韻母一聲到四聲的發(fā)音，為學(xué)習(xí)全拼做鋪墊。李校長最后強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)中實(shí)施了什么語文要素？用了什么策略來實(shí)施的？包括哪些教學(xué)策略？哪些學(xué)習(xí)策略？教學(xué)實(shí)際中，通過驗(yàn)證，這些策略適不適應(yīng)？運(yùn)用的熟不熟練？主題落實(shí)體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)上？作為主題研修探索課，教者必須弄清這些內(nèi)容。只有如此，這才是主題設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)施教學(xué)，這才是規(guī)范的研修探索課。否則，就會(huì)出現(xiàn)兩層皮現(xiàn)象，就會(huì)把研修探索課上成常見的常規(guī)課。于麗鳳老師指出在落實(shí)語文要素上還要采用多種策略和方法，通過多種手段來實(shí)現(xiàn)語文要素可見性，實(shí)效性，真正起到訓(xùn)練的作用。姜志峰老師指出一年級(jí)語文教學(xué)要突出趣味性，生動(dòng)性，教師的語言也要生動(dòng)化，趣味化，不斷吸引學(xué)生的注意力，在一定的情境中讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。林長山老師指出要合理分配時(shí)間，重點(diǎn)處一定要突出，讓學(xué)生反復(fù)不斷的掌握讀音，達(dá)到熟練的程度。王國林老師強(qiáng)調(diào)一年級(jí)教學(xué)一定要結(jié)合生活情境化，讓學(xué)生從熟悉的生活中感受知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。景巖紅老師指出教師要指導(dǎo)學(xué)生和老師一起書空拼音，掌握拼音所占位置和格式，達(dá)到書寫美觀的效果。</h3> <h3>數(shù)學(xué)教師劉悅做課的內(nèi)容是《用字母表示數(shù)》，個(gè)人研修主題是《在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的探究》。數(shù)學(xué)組責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)韓國華副校長指出，課的開始通過英文字母歌來引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步讓學(xué)生感受到用字母可以表示歌曲內(nèi)容。接著引出生活中籃球NBA,停車場P,廁所WC用字母表示的意義，最后出示撲克牌讓學(xué)生知道字母表示很多很多內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊，由淺入深。例題中，通過出示習(xí)近平主席和雜交水稻之父袁隆平兩張照片，讓學(xué)生猜一猜袁隆平爺爺今年的年齡，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，照片的出示體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時(shí)代感，榮譽(yù)感，同時(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生敬佩感和自我教育感。教學(xué)過程中通過a+64,b-64,6X,Y除以6正反思維的訓(xùn)練，強(qiáng)化了重點(diǎn)，拓展了知識(shí)的高度與寬度，也很好的落實(shí)了主題。但在教學(xué)例題時(shí)，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)我1歲時(shí)，袁隆平爺爺是1+64，當(dāng)我2歲時(shí)，袁隆平爺爺是2+64，當(dāng)我3歲時(shí)，袁隆平爺爺是3+64，那么當(dāng)我a歲時(shí)，袁隆平爺爺多大歲數(shù)呢？a+64.那么用其他字母還可以表示嗎？這樣讓學(xué)生知道用字母可以表示數(shù)，表示很多數(shù)，這樣既突破了重點(diǎn)，又拓展了學(xué)生的思維。趙劍波主任強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)不要流于形式，要有實(shí)效性，針對(duì)性，對(duì)重點(diǎn)，難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解的地方進(jìn)行合作，簡單易會(huì)的內(nèi)容沒有必要進(jìn)行合作，耽誤時(shí)間。劉月老師指出練習(xí)題要有層次性，階梯性，由淺入深，不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。劉瑩老師指出教者做到了講練結(jié)合，反饋及時(shí)，能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。薛加付老師指出教學(xué)過程中主題落實(shí)非常到位，真真正正的讓學(xué)生在合作中達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的目的。王海霞老師評(píng)價(jià)劉悅老師的課成長很快，進(jìn)步很大，教學(xué)中融入了許多新鮮的元素，手段新，方法新，達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的，學(xué)習(xí)效果很好。</h3> <h3>通過互動(dòng)交流，使做課教師能反思教學(xué)中存在的問題，大家一起找出每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足之處，使每位老師都能在這次活動(dòng)中有所思，有所獲。我的主題，我的示范引領(lǐng)課活動(dòng)的開展，既為做課教師提供了鍛煉成長的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進(jìn)一步推動(dòng)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。</h3> <h3>在主題研修和煦之風(fēng)的吹拂下，海坨鄉(xiāng)學(xué)校的教育人認(rèn)認(rèn)真真的做教育，用行動(dòng)踐行著自己的夢(mèng)想，主題研修的清新之風(fēng)激勵(lì)著思源人做最真最純粹的教育，守護(hù)住教育的一方熱土。</h3>