<h3> 陽(yáng)光恣意，溫暖如初，“梧桐一夜而知秋”秋意早已席卷了整個(gè)校園，給大地蓋上一層金色的地毯，處處打上秋的影子。</h3> <h3> 白居易曾說(shuō)“樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂”分享使人有所得，亦使人有所感。分享使人快樂(lè)，使人成長(zhǎng)。在繼10月8號(hào)高中部全體教師線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)高金英老師《讓陽(yáng)光的味道灑滿校園》專題講座后，高中部隨后立即開(kāi)展了專項(xiàng)分享會(huì)。</h3> <h3>語(yǔ)文組郭海芳老師就高金英老師關(guān)于“師德”結(jié)合自身工作經(jīng)歷做出了自身的獨(dú)到見(jiàn)解。做老師，同樣要樹(shù)立“獨(dú)立自尊性”“自主、自強(qiáng)、自立、自尊、自愛(ài)”是做好師德榜樣的五大要素。</h3> <h3> “博才廣學(xué)真誠(chéng)為師，兩袖清風(fēng)坦蕩為懷”，這是高金英老師所真正秉承的做人準(zhǔn)則。正是有這樣精神灌輸才使得所有教師師德師風(fēng)越來(lái)越趨于高標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3> “讀好書(shū)，教高人”，教育的最高成就不就是教出一批批對(duì)祖國(guó)對(duì)他人都滿懷信心滿懷期待并有所貢獻(xiàn)的人嗎？龍春艷老師針對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出要多讀書(shū)，多分享，要關(guān)注本體性知識(shí)等多個(gè)觀點(diǎn)才能夠真正做到為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑?！?lt;/h3> <h3> 數(shù)學(xué)組的謝思橋老師又有不一樣的感受，“心中有愛(ài)，眼中有生”是思橋老師的心得。思橋老師講述“愛(ài)”是師德核心，我們教師要做到“心中有愛(ài)”要多陪伴，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。要用生命影響生命，用愛(ài)征服學(xué)生心靈。</h3> <h3> 明珠老師心之所想，眼之所到總是與眾不同。新的時(shí)代處于高速發(fā)展時(shí)代，只有各方面專注思考，提高自身能力，博采眾長(zhǎng)，時(shí)刻進(jìn)步才能迎合社會(huì)發(fā)展，不退伍于時(shí)代追求。同時(shí)，明珠老師也分享了南京培訓(xùn)所得感悟，共勉所有教師。</h3> <h3> “來(lái)而不往非禮也”，對(duì)于推脫不掉的“禮”要用巧妙的方式加倍歸還于家長(zhǎng)與學(xué)生，使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服于教師的人格魅力與高尚行為，楊賓老師就“禮”說(shuō)出自身特殊的解決方法。</h3> <h3> 莉宇老師更是恪守“兩袖清風(fēng)”的良好品質(zhì)，在面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)時(shí)盡心盡責(zé)，用行動(dòng)與愛(ài)感染他們。</h3> <h3> 好的品質(zhì)是成就優(yōu)良人格必備要素之一，“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)”“陪伴是最溫暖的守候”，在分享會(huì)最后，易曉梅主任做出了最后總結(jié)。</h3><h3> “教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！逼诖覀兘處熴∈乇拘?，用生命喚醒生命，用自身的人格魅力去感染更多的學(xué)生，讓陽(yáng)光的味道灑滿整個(gè)校園！</h3>
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