聚焦名校長(zhǎng)工作室，助力教師專業(yè)成長(zhǎng) ——玉溪第一小學(xué)帶領(lǐng)學(xué)區(qū)及兄弟學(xué)校參加教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程研修活動(dòng)

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<h3>       金色十月，相聚春城。2019年10月8日至10月11日，在教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程徐偉工作室成員:玉溪第一小學(xué)陳志堅(jiān)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，玉溪第一小學(xué)、研和中小、春和中小的行政一行15人，走進(jìn)昆明市盤龍區(qū)新迎二小，開展了為期三天半的研修學(xué)習(xí)。<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　“書香滿堂，韻味無(wú)窮”。8日傍晚，踏著春城微涼的清風(fēng)，我們走進(jìn)新迎二小，參加了晚自習(xí)讀書活動(dòng)。在歷時(shí)3個(gè)小時(shí)的讀書分享會(huì)上，徐偉老師作了《校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師成長(zhǎng)》一書的導(dǎo)讀。他從一個(gè)讀者的角度，解讀了學(xué)校、教師及校長(zhǎng)的角色定位和職責(zé)分析；從一個(gè)管理者的角度詮釋了讓教師參與、教師創(chuàng)新的管理之道；從理論的高度、實(shí)踐的角度，鼓舞了參會(huì)教師助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的信心，啟迪參會(huì)教師做一個(gè)教育教學(xué)改革的閱讀者、思考者、實(shí)踐者。</h3> <h3><font color="#010101">　　讀書活動(dòng)的第二階段，來(lái)自曲靖市第二屆小學(xué)晏露珍名校長(zhǎng)工作室的成員余麗琴校長(zhǎng)作了《校長(zhǎng)如何提升課程領(lǐng)導(dǎo)力》一書的導(dǎo)讀。余校長(zhǎng)結(jié)合本書的六個(gè)篇章，針對(duì)寫作背景、主要內(nèi)容作了重點(diǎn)解讀。余校長(zhǎng)的解讀，令大家感受到了只有著眼課程領(lǐng)域的改革，才能突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸，創(chuàng)新學(xué)校課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)新的價(jià)值。</font></h3> <h3>　　9日清晨，我們?cè)俅巫哌M(jìn)學(xué)校。晨曦下的新迎二小，因?yàn)橛辛撕⒆觽兓顫姷纳碛?，顯得靈動(dòng)而又雅致。走進(jìn)“厚德篤學(xué)，崇文尚武”的新迎二小，我們盡情地呼吸著那一份來(lái)自孩子氣息的濃濃的書香味。</h3> <h3>　全體參與人員激情昂揚(yáng)的唱了《我和我的祖國(guó)》后新一天的學(xué)習(xí)開始了。來(lái)自云南民大附中的李興富校長(zhǎng)作了《校長(zhǎng)支持教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐策略》的專題講座。李校長(zhǎng)從“辦學(xué)校的關(guān)鍵”、“新時(shí)代的教師標(biāo)準(zhǔn)”、“教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵”、“教師專業(yè)發(fā)展的策略”等方面入手，以“做四有好老師”、“做四個(gè)引路人”的角度全面解讀了校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的靈魂，教師是學(xué)生發(fā)展的第一資源，明確了辦學(xué)校就要從校長(zhǎng)管理水平，提高教師專業(yè)素養(yǎng)入手，增強(qiáng)了與會(huì)教師立德樹人的責(zé)任感和使命感。</h3> <h3>　　“我們不可能讓最優(yōu)秀的人都來(lái)當(dāng)教師，但是我們要努力把教師培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人?！?日下午，參訓(xùn)人員分為城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了分組交流。交流中，來(lái)自盤龍區(qū)新迎二小、文山、昭通、玉溪等地的名校長(zhǎng)工作室成員分別就各個(gè)學(xué)校的教師培養(yǎng)情況作了分享和交流。玉溪第一小學(xué)陳志堅(jiān)校長(zhǎng)以《教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀及思考》為主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出了“實(shí)施青藍(lán)工程、培養(yǎng)教師特長(zhǎng)、培養(yǎng)骨干教師、打造名師工程”助力教師專業(yè)成長(zhǎng)新思路。</h3> <h3> 云南省教育廳教師工作處處長(zhǎng)雷韜以《新時(shí)代校長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》為題，從政治的高度，解讀了教育為人民服務(wù)、為改革開放服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的宗旨和根本目的。站在教育行政部門的角度，提出了“抓實(shí)黨建，重視師德師風(fēng)建設(shè)”，“全面落實(shí)立德樹人，重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)”、“關(guān)注音體美課程的開設(shè)及實(shí)施”，鼓舞校長(zhǎng)們要辦高品質(zhì)的學(xué)校，辦現(xiàn)代化的智慧教育。</h3> <h3>　　10日上午，來(lái)自上海的專家韓立芬教授，站在時(shí)代的前沿，為我們帶來(lái)了《核心素養(yǎng)領(lǐng)域下學(xué)校課程建設(shè)及頂層設(shè)計(jì)》的專題研討。韓老師的交流清新自然、理論聯(lián)系實(shí)際，在互動(dòng)交流、專業(yè)分享的輕松氛圍中為我們帶來(lái)了新課程改革的縷縷春風(fēng)。</h3> <h3>　　10日下午，韓立芬教授用操作性很強(qiáng)的實(shí)際課程案例，以“發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)造”為主線的小組互動(dòng)交流形式，用鮮活的案例，讓與會(huì)教師將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步內(nèi)化、提升，找到了學(xué)校課程建設(shè)的方向和目標(biāo)。</h3> <h3>　　互動(dòng)交流活動(dòng)中，玉溪第一小學(xué)教務(wù)主任胡梅芳，就學(xué)校生態(tài)小農(nóng)莊課程建設(shè)做了匯報(bào)交流。韓教授充分肯定了學(xué)校課程實(shí)施的成果，對(duì)學(xué)校種植課程、觀察課程、拍賣課程提出了深度研究建議。韓教授《基于核心素養(yǎng)提升的課程建設(shè)》的專題講座，讓我們體會(huì)到了每一位教師都是課程的創(chuàng)造者。</h3> <h3>　　11日上午，我們聆聽了來(lái)自云南省各地州名校長(zhǎng)工作室的優(yōu)秀校長(zhǎng)們教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流與互動(dòng)分享，與會(huì)教師在同伴互助中共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)！</h3> <h3>　　11日下午，云南省教科院教育評(píng)估與基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究室主任周家榮作了《中小學(xué)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)擔(dān)任主要策略》專題講座。周主任在學(xué)科課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、精品課程的打造、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立等方面提出了努力的方向。針對(duì)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了科學(xué)可行的操作規(guī)劃。</h3> <h3><font color="#010101">　　“教育需要經(jīng)營(yíng)，教師需要培育”，為期三天半的培訓(xùn)，短暫而又充實(shí)。我們?cè)诿β抵谐溆R(shí)、豐富內(nèi)涵、收獲成長(zhǎng)！滿滿三天半的學(xué)習(xí)，我們聆聽著、思考著，交流并分享著……通過(guò)研修，我們看到了教育改革的前景，找到了助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向；明確了教育是一個(gè)過(guò)程，在課程改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)的這條教育之路上，我們需要精耕細(xì)作，靜待花開！</font></h3>