東大道鄉(xiāng)中心小學(xué)語文主題學(xué)習(xí) 教學(xué)研討紀(jì)實

陟彼南山

<h3>　　金秋九月，秋風(fēng)送爽。為促進(jìn)東大道鄉(xiāng)中心小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展和成長，深入開展小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)研究，加強教學(xué)教研成果交流與推廣，提升教師教育教學(xué)水平，2019年9月30日，東大道鄉(xiāng)中心小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)研討活動在東大道小學(xué)多功能教室舉行。東大道鄉(xiāng)中心小學(xué)趙桂林校長，東大道鄉(xiāng)中心小學(xué)高少華教研員，以及東大道鄉(xiāng)全體教師參加了此次活動。</h3> <h3>　　活動伊始，教研員宣布本次研訓(xùn)活動目的和任務(wù)，以“立足本真，為需所研”的教學(xué)宗旨，通過兩節(jié)語文主題教學(xué)展示課和研討交流活動，探討語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)這一永恒話題。<br></h3><h3> </h3><h3>?</h3><h3>　</h3> <h3>　　本次活動，由東大道小學(xué)卜冬妍老師、車杖子小學(xué)張鑫老師作展示課，兩位老師分別執(zhí)教四年級語文第10課《爬山虎的腳》的第一課時、第二課時。</h3><h3>?</h3><h3><br></h3> <h3>　　卜冬妍老師執(zhí)教第一課時</h3> <h3>　　在第一課時，卜老師以出示植物圖片（爬山虎）入手，幫助學(xué)生更好的理解爬山虎這種植物，重點進(jìn)行了字、詞、多音字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找出文中優(yōu)美語句，理清文章脈絡(luò)，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，以學(xué)定教，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。</h3> <h3>　卜老師在課上關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)。</h3><h3> 課上學(xué)生們踴躍舉手，積極發(fā)言。</h3> <h3>　　與會教師在認(rèn)真聽課</h3> <h3>　　<br></h3> <h3>　　張鑫老師執(zhí)教第二課時</h3> <h3>　　張老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》一課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路設(shè)計有條不紊，通過讓學(xué)生親自畫一畫爬山虎的腳，并播放動畫演示爬山虎的“爬”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅認(rèn)識到了爬山虎的葉子與腳的特點，而且喜歡上了爬山虎這種植物，點明留心觀察是寫作的前提，接著引入同主題閱讀文章，進(jìn)行了主題閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。<br></h3> <h3>　　展示課結(jié)束后，大家齊聚一堂，首先，兩位老師對本節(jié)課從設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、課堂生成幾個方面進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，聽課教師們隨后也發(fā)表自己的聽課感想，從教學(xué)設(shè)計的角度、學(xué)習(xí)方式的角度、滲透語文思想的角度等方面，對兩節(jié)課進(jìn)行了深入點評。</h3> <h3>　　整個研討交流活動中，言者毫無保留，暢所欲言，聽者聚精會神，智慧的火花在這里碰撞。</h3> <h3>　教師評課后，高少華教研員做了總結(jié)性點評，肯定了兩位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)能力，接著以理論為依托逐一對兩節(jié)課做了細(xì)致分析并明確指出優(yōu)缺點，使參會老師明確了語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)。</h3> <h3>　　趙桂林校長對本次活動做了總結(jié)講話，趙校長多年來一直致力于語文主題教學(xué)的研究與實踐，對語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)有自己獨到的見解，在總結(jié)中對于語文教材改編、文章結(jié)構(gòu)的調(diào)整等做了全方位的解讀，淺顯易懂，隨著趙校長深入細(xì)致的講解，大家對語文主題教學(xué)及新教材的改革有了更加深入的認(rèn)識。</h3> <h3>　　本次教研活動，是思想的碰撞，是經(jīng)驗的分享，愿我校教師，帶著自己的收獲，繼續(xù)成長，讓語文主題學(xué)習(xí)在東大道校園的沃土上生根開花！</h3>