學(xué)習(xí)無(wú)止境，傳承須納新——秦漢新城蔣劉學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)記

美友72350469

<h3>　　9月29日早上，伴隨著濃濃的國(guó)慶氣氛，秦漢新城蔣劉學(xué)區(qū)一行5人在結(jié)盟學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了西安市西一路小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。</h3> 在西一路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們聽了四位老師的優(yōu)質(zhì)課。<br><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      牛媛媛老師在執(zhí)教《精衛(wèi)填海》時(shí)，她注意將生活與教學(xué)緊密相連，想方設(shè)法激活學(xué)生的思維，使他們形成樂(lè)于探究，敢于發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，讓他們能思考、會(huì)思考，找出解決問(wèn)題的好辦法，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)出個(gè)人見解，訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       劉潔老師執(zhí)教的《竹節(jié)人》一課，她引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)閱讀目的的不同就應(yīng)該關(guān)注不同的課文內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，達(dá)成不同的閱讀目的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      每做一項(xiàng)任務(wù)，她都要讓學(xué)生思考用什么學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，整堂課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師也真正的做到了引導(dǎo)作用。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        她的課讓人覺(jué)得閱讀一定是要有所目的的，我們閱讀散文是體會(huì)一種情，我們閱讀說(shuō)明文是明白一個(gè)未知，我們閱讀記敘文是了解一件事（或情）……不同的閱讀就應(yīng)該有不同的閱讀方式方法。由淺入深，細(xì)嚼慢咽，日積月累，方得讀法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      《司馬光》這篇課文是三年級(jí)學(xué)生初次接觸的文言文文章，最難的還是句讀和節(jié)奏，而袁老師通過(guò)這樣一一指名學(xué)生認(rèn)讀、范讀、師生對(duì)讀，漲潮讀等，讓學(xué)生從易到難的有節(jié)奏的讀完整句，通過(guò)反復(fù)誦讀，學(xué)生以讀促悟，在誦讀中體驗(yàn)、感悟文言文的特點(diǎn)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">整節(jié)課下來(lái)，孩子在不知不覺(jué)中已經(jīng)熟讀成誦。這符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，老師成為學(xué)習(xí)最好的“擺渡人”。</span></h3> <h3>　　朱小寧老師執(zhí)教的《竹節(jié)人》，又是別一番滋味，相同的課，不同的上法。朱老師<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">確立學(xué)生在課堂的主人地位，她采用確定閱讀范圍、出示閱讀練習(xí)、激發(fā)閱讀興趣等手段，盡量放手讓學(xué)生讀書，從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后師生一起解決問(wèn)題，完成教學(xué)目標(biāo)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，老師們外出聽課學(xué)習(xí)，開拓了思想、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">開闊了眼界。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      通過(guò)本次聽課學(xué)習(xí)，不僅使外出學(xué)習(xí)教師及時(shí)梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，同時(shí)還促進(jìn)了教師在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)。希望老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)上，能學(xué)以致用，綻放精彩課堂！</h3> <p style="text-align: center;">攝影：楊寧</h3><p style="text-align: center;">編輯：楊寧</h3><p style="text-align: center;">審核：蘇燕</h3>

久草资源站色婷婷,妹子干综合,九九国内精品偷拍视频,欧美1区2区,理论av优区,热热色麻豆,精品久久无码,成人免费黄色电影网站,99在线一区二区三区

學(xué)習(xí)無(wú)止境，傳承須納新——秦漢新城蔣劉學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)記

美友72350469