<h3>———南通市幼兒園優(yōu)秀園本課程方案展示暨市課程游戲化項目園長學(xué)習(xí)活動</h3> <h3> 九月的陽光格外燦爛</h3><h3> 九月的天空分外明媚</h3><h3> 九月的原野彌漫芬芳</h3><h3> 九月的大地閃爍金黃</h3><div> </div><h3> </h3> <h3> 當(dāng)時光從日歷上一頁頁飄過，普洱大地晨曦微暖，和風(fēng)微拂，我們又徜徉在詩與畫流動的時節(jié)。當(dāng)幽幽的茶香伴著絢爛的朝霞鋪滿廣袤的大地，當(dāng)暖夢的書香交織著初秋柔和的陽光暖暖地灑在美麗而多情的龍游湖畔，我們又在熟悉的旋律中演繹著新的詩篇。</h3> <h3> 為進一步落實《省教育廳關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作的意見》精神，分享各地優(yōu)秀園本課程研究成果，推進幼兒園課程游戲化建設(shè)工作向縱深發(fā)展，9月28、29日，“南通市幼兒園優(yōu)秀園本課程方案展示暨市課程游戲化項目園長學(xué)習(xí)活動”在如皋高新區(qū)實驗幼兒園舉行。本次活動邀請到了南通市教育科學(xué)研究院曹桂林副院長、南通市幼教教研員陳愛萍老師、南通師范?？茖W(xué)院學(xué)前教育學(xué)院李建軍院長、范雪飛副院長、如皋教育局教研室陳蘭副主任、如皋市幼教教研員姚亞云老師等專家。南通各縣市幼教教研員、2018與2019兩年市級幼兒園課程游戲化建設(shè)項目業(yè)務(wù)園長、如皋市所有幼兒園業(yè)務(wù)園長以及部分“首屆南通市幼兒園優(yōu)秀園本課程方案”比賽獲獎?wù)邊⒓恿舜舜位顒印?lt;/h3> <h3> 活動在高新區(qū)實驗幼兒園副園長王燕的主持下拉開序幕。高新區(qū)教育管理中心高濤校長發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，對出席本次活動的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、園長表示熱烈的歡迎，赤水城南育桃李，龍游高新譜華章，高新區(qū)教育將不忘初心、默默耕耘、無私奉獻、奮勇爭先。南通市教育科學(xué)研究院曹桂林副院長充分肯定了本次活動的創(chuàng)新意義，他認為：業(yè)務(wù)園長的高度決定幼兒園高度，業(yè)務(wù)園長的積淀決定幼兒園發(fā)展的張力。希望與會人員強化學(xué)習(xí)意識、課程意識、整合意識，讓幼兒園的課程回歸生活的原貌、回歸教育的本身、回歸兒童的本真。</h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#167efb"> 溯流窮源，承蒙專家指點迷津</font></b></h1> <h3> 蔡春燕園長以幼兒親歷咕咚游戲、主題游戲、集體活動、生活活動的案例分享了幼兒園開展課程游戲化實施的經(jīng)驗，充分展現(xiàn)了“親歷、親近、親驗”的園本課程特色。</h3><h3>《課程游戲化背景下兒童的親歷活動》——如皋高新區(qū)實驗幼兒園 蔡春燕</h3> <h3> 沈輝園長從“問題緣起、實踐思考、我們的收獲”三方面介紹了她們幼兒園動態(tài)評價實施過程以及實施過程中幼兒、教師、家長的的收獲。</h3><h3>《動態(tài)評價，促師幼共成長》 ——如東縣機關(guān)幼兒園 沈輝</h3> <h3> 李鳴鳳老師從“課程定位、課程架構(gòu)、課程目標(biāo)、課程實施、課程拓展”五個方面介紹了南通師范高等專科二院這兩年來的科學(xué)課程的建設(shè)與思考。</h3><h3>《學(xué)前兒童科學(xué)教育課程建設(shè)實踐與思考》——南通師范學(xué)前二院幼教理論教學(xué)部 李鳴鳳</h3> <h3> 鄧小榮老師用自己近二十年來的探索、研究幼兒科學(xué)教育的方向與目標(biāo)，開發(fā)出了體現(xiàn)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)特點的新穎的科學(xué)教育課程。他認為，科學(xué)活動最重要的是提供材料，讓幼兒“玩中學(xué)” “做中學(xué)”，而不是“教中學(xué)”“聽中學(xué)”，更不是將一步步設(shè)計好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一步步教會幼兒。他還用生活中常見的橡皮筋、紙杯、空飲料瓶、吸管等材料現(xiàn)場演示了弓箭、喇叭、虹吸、沉浮、肺呼吸等科學(xué)小游戲，復(fù)雜高深的科學(xué)原理在有趣的小實驗中變得清晰、明朗。</h3><h3>《幼兒科學(xué)教育的原則和思路》 ——珠海市啟雅幼兒園 鄧小榮</h3> <h3> 在幼兒科學(xué)教育中：什么是探究？科學(xué)探究又是什么？華東師范大學(xué)學(xué)前教育系施燕教授為大家梳理這些概念，并運用大量的生動的教學(xué)案例向南通的幼教同仁們闡述《指南》中幼兒“科學(xué)探究”三個目標(biāo)。在講座中，施燕教授還將把上海乃至國內(nèi)外在幼兒科學(xué)教育中的成功實踐經(jīng)驗分享給各位與會者，這些鮮活的案例和視頻揭示了一日活動中處處有科學(xué)。各種教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗在觀摩老師們屏息凝神中娓娓道來，笑靨微微，技能滿滿。淺淺的微笑蘊蓄這無盡的智慧，引領(lǐng)著我們一路向前，為蓬勃向上的我們指明了方向。</h3><h3>《基于<指南>的幼兒科學(xué)教育》 ——華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院 施燕</h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 尋幽探勝，課程游戲綻放異彩</font></b></h1> <h1><br></h1><h3> 消化了專業(yè)講座，老師們還實地觀摩了游戲現(xiàn)場，專家和園長老師們更近距離地感受了高新區(qū)實驗幼兒園詩意的科學(xué)游戲課程。咕咚堡里自制小船水中行、放大鏡里的秘密、滑輪運輸、風(fēng)向風(fēng)力測試、光影世界、秋收……各個班級的科探區(qū)里材料豐富，操作性強，且各具特色。孩子們在詩意的園所里探尋科學(xué)秘密，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，樂此不疲。幼兒園自然、生態(tài)、豐富的教育環(huán)境，老師們積極投入的工作狀態(tài)，孩子們的熱情有禮以及樂于探究的能力都給專家和園長老師們留下了深刻的印象。</h3> <h1><b><font color="#ff8a00"> 研精覃思，課程敘事開花結(jié)果</font></b></h1> <h1><br></h1><h3> 從2015年至今，“課程敘事”已然蓬勃發(fā)展，欣欣向榮，正是如此，老師們對課程有了更專業(yè)的認識，孩子們有了更好的發(fā)展。在首屆南通市幼兒園優(yōu)秀園本課程方案比賽中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的主題課程，這次活動展示了如皋經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第二實驗幼兒園的《幼兒園要搬新家了》、海門市錦繡幼兒園的《藝趣》、如東縣錦繡幼兒園的《山海牽手，共普空中課程之歌》、通師一附幼兒園的《以和致樂，打造兒童專屬節(jié)日》、啟東市大興幼兒園的《悠悠田園情 濃濃游戲味》五個優(yōu)秀的主題課程敘事，與會老師們直觀地感受到了以幼兒為本、從游戲化課程出發(fā)的園本主題課程的實踐過程，體驗到了每一個園本情境課程所經(jīng)歷的過程與精彩。</h3> <h3> 李建軍院長睿智幽默的發(fā)言引起陣陣笑聲。他認為：園長們精彩的園本課程分享，展現(xiàn)了花和果的精彩；高師學(xué)生的模擬課展示，呈現(xiàn)的是芽和苗的風(fēng)采，雖然稚嫩，但表現(xiàn)出的是努力向上的姿態(tài)。校園協(xié)作、不忘初心、職前職后，大手拉小手，相信南通的學(xué)前教育一定會有更加美好的明天！</h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 善善從長，現(xiàn)場觀課茅塞頓開</font></b></h1> <h1><br></h1><h3> 鄧小榮老師引導(dǎo)孩子們觀察吉他的特征，發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)聲的秘密，并提供材料讓孩子們自己動手制作，孩子們通過自己的雙手成功制作了六弦琴，并興奮地與臺下的老師們分享，崇尚科學(xué)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 南通師范高等?？茖W(xué)前教育第二學(xué)院學(xué)前兒童科學(xué)教育工作坊的學(xué)生們向大家展示了三節(jié)科學(xué)模擬教育活動和科學(xué)小制作。</h3><h3> 大班科學(xué)《魔女的規(guī)律之城》</h3><h3> 在已有的閱讀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，續(xù)編故事《亂七八糟的魔女之城》，以魔女回城途中所遇狀況為引線，導(dǎo)入活動，通過教師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，再到孩子的合作探究、自主設(shè)計，緊緊把握繪本所隱含的意義和價值，尊重原著所傳遞的思想，讓幼兒在“數(shù)”閱讀中仍能有所感悟和收獲。</h3><h3> 大班科學(xué)《水果電力公司》</h3><h3> 以“停電”這一情境引出檸檬電池，通過小組合作，自主探究制作出水果電池，并能大膽猜測燈泡亮度與水果個數(shù)的關(guān)系，體驗科學(xué)探究的樂趣。</h3><h3> 中班科學(xué)《顏色變變變》</h3><h3> 結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、兒歌這些幼兒喜歡的方式，將主動權(quán)交給孩子讓孩子通過觀察、操作后描述顏色的變化并進行記錄，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。</h3> <h3> 特級教師吳彩霞園長對幾節(jié)科學(xué)活動進行了精彩點評，充分肯定了活動中以孩子在前老師在后的理念搭建支架，層層遞進，讓孩子們不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)。吳特還勉勵在座的園長老師們都能做一個“不知的”、與孩子們進行著“灌注動力交談的”、有科學(xué)味兒的教師，和孩子們開展一次次的有科學(xué)味兒的科學(xué)之旅。</h3> <h1><b><font color="#39b54a"> 枕戈待旦，統(tǒng)籌安排整裝再發(fā)</font></b></h1> <h1><br></h1><h3> 陳愛萍老師對此次活動給予了高度贊賞：南通師范高等?？茖W(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)讓她對未來充滿了美好的期待；專家們專題講座聚焦科學(xué)，極具指導(dǎo)性、針對性，看似簡單的案例生動且貼近幼兒生活，激發(fā)了老師們探索科學(xué)的熱情。陳老師還部署了下一步工作的任務(wù)和目標(biāo)，提醒在座的園長老師們堅定三個意識，即學(xué)習(xí)意識、思考意識、行動意識，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《省教育廳關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作的意見》和《江蘇省落實課程游戲化推進的第二步支架》，對照江蘇省課程游戲化要求定期檢索，有針對性地提出問題、分析問題、總結(jié)提煉問題，有效解決本園存在的問題。鼓勵大家通過創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式，嘗試教研與培訓(xùn)相結(jié)合的混合式研修，促進教師崗位成長；并根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，制定師資隊伍專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開展園本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升。</h3> <h3> 兩天的學(xué)習(xí)活動干貨滿滿，與會老師們收獲頗豐。作為教育人，遇見名師，照亮專業(yè)的成長便是最大的榮幸，我們發(fā)自肺腑地感謝在我們工作中引路的專家，為一場場幸福的初心守望打下堅實的基礎(chǔ)。詩意遠方的云霓，旖旎春光的馨香，將教育的沃土點燃。從此，便會打開一扇教育人永恒的窗戶，繼續(xù)窺探斑斕的新世界。 </h3>
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