六年級(jí)語(yǔ)文是個(gè)坎，掌握這份學(xué)習(xí)攻略，語(yǔ)文成績(jī)一定好！

潁川 ??貝貝

<h3> 六年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)</h3><h3>▊ 1. 具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力</h3><h3>家長(zhǎng)要讓孩子獨(dú)立閱讀，根據(jù)現(xiàn)有漢字儲(chǔ)備認(rèn)識(shí)更多的字。同時(shí)，在家可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽(tīng)寫，長(zhǎng)此以往，孩子的識(shí)字寫字能力會(huì)急速進(jìn)步。</h3><h3>▊ 2. 進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期</h3><h3>六年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，大量的詞語(yǔ)積累是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)的根基材料。詞語(yǔ)積累首先來(lái)源于課文，在課文基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累，記起來(lái)容易而且記牢。其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多閱讀，掌握課外詞匯。</h3><h3>▊ 3. 進(jìn)入深入準(zhǔn)確理解文本的瓶頸期</h3><h3>六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)之一是對(duì)文本的理解。</h3><h3>這是一個(gè)艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開(kāi)始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。在這個(gè)過(guò)程中，一定不要操之過(guò)急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。</h3><h3>▊ 4. 背誦能力強(qiáng)</h3><h3>六年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂(lè)于背誦，這符合孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法。</h3><h3>但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子，所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落，尤其是古詩(shī)詞的背誦，既能提高孩子的記憶力，又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。</h3><h3>▊ 5.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)</h3><h3>進(jìn)入六年級(jí)后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法，孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。</h3><h3>因此，學(xué)生在課堂上不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，使孩子可以將能力遷移到課外。孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。</h3><h3>家長(zhǎng)需要配合老師做什么</h3><h3>1. 每天檢查孩子作業(yè)</h3><h3>2. 幫助孩子解決作業(yè)中的困難 </h3><h3>3. 重視背誦作業(yè)</h3><h3>4. 重視回家聽(tīng)寫作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)</h3><h3>5. 重視預(yù)習(xí)作業(yè)，一定讓孩子大聲讀課文 </h3><h3>6. 經(jīng)常翻看孩子的語(yǔ)文書，通過(guò)語(yǔ)文書筆記就能看出孩子課堂聽(tīng)課的情況。</h3><h3>7. 幫助孩子擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累。 </h3><h3><br></h3><h3>如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？</h3><h3>1. 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。</h3><h3>2. 培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。</h3><h3>3. 培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。</h3><h3>4. 培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。</h3><h3>5. 培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。</h3><h3>如何指導(dǎo)小學(xué)六年級(jí)作文</h3><h3>很多同學(xué)寫出的作文，常常顛三倒四，前言不搭后語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生"作文"，以下幾"多"十分重要。</h3><h3>▊ 1. 多說(shuō)</h3><h3>"說(shuō)"，即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。讓孩子介紹自己熟悉的人、事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)孩子先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫下來(lái)。 </h3><h3>▊ 2. 多讀 </h3><h3>在作文教學(xué)中要提倡學(xué)生多讀。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大到閱讀更多的書籍，可以開(kāi)啟寫作新天地。</h3><h3>▊ 3. 多寫 </h3><h3>把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的"材料"，以寫的形式保留下來(lái)。遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，聽(tīng)到一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來(lái)。</h3><h3>▊ 4. 多改 </h3><h3>作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。 </h3><h3>▊ 5. 多鼓勵(lì) 　</h3><h3>家長(zhǎng)不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中譴詞造句和布局謀篇上的"閃光點(diǎn)"，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的"閃光點(diǎn)"。</h3><h3>語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求</h3><h3> 一、新課預(yù)習(xí)要求：</h3><h3>1. 課文大聲讀3遍，直至讀熟。</h3><h3>a.第一遍讀，標(biāo)上自然段序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語(yǔ)。</h3><h3>b.再讀課文，練習(xí)大聲讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順；對(duì)不熟的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。 </h3><h3>2. 用紅筆畫出課文中的生字和新詞。</h3><h3>a.在課文中圈出生字并在生字旁邊寫上拼音、部首，（一目了然的可以不寫），組兩個(gè)詞，理解每個(gè)字的字義。</h3><h3>b.理解詞語(yǔ)的意思</h3><h3>3. 默讀課文，提出問(wèn)題。</h3><h3>至少提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，自行查找資料，通過(guò)想、問(wèn)、查等方式嘗試解決疑問(wèn)。</h3><h3> 二、舊課復(fù)習(xí)要求：</h3><h3>1. 正確、流利、有感情地大聲讀課文，然后把課文中圈的好詞好句再讀兩遍。</h3><h3>2. 認(rèn)真讀課后田字格里的生字拼音、部首、詞語(yǔ)一遍，用各種方法識(shí)記生字。</h3><h3>3. 把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)學(xué)了課文你有什么感受？這項(xiàng)訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達(dá)能力，對(duì)寫作很有幫助。</h3><h3>三、作業(yè)要求：</h3><h3>1.拿出語(yǔ)文書和作業(yè)本，在必須完成“舊課復(fù)習(xí)要求”的基礎(chǔ)上再打開(kāi)作業(yè)本。</h3><h3>2.必須先把上次作業(yè)中的錯(cuò)誤改正。</h3><h3>3.開(kāi)始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈；正確率高。</h3><h3>4.作業(yè)完成后一定要認(rèn)真檢查。</h3><h3>四、每天爭(zhēng)取做到讀課外書15分鐘</h3><h3>讀書貴在日不間斷，同時(shí)記住不動(dòng)筆墨不讀書。在書中勾畫好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。</h3>

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