<h3> 九月的天空，格外的高；九月的天氣，格外的爽；九月的風(fēng)兒，格外的柔；九月的大地綠意依然，一大片一大片放肆的鋪向遠方盡頭。</h3><h3> 九月是學(xué)習(xí)的開始，也是收獲的開始，在這美麗的九月為了幫助我們更好地開展課題研究。我校小數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)組在7月26日迎來了北師大課題組的金老師和陳老師對我們進行指導(dǎo)。</h3> <h3> 此次課題研究是北京師范大學(xué)周新林教授，基于現(xiàn)有的最新腦科學(xué)研究與行為研究，每個點選取將要進行實驗研究的3個班級（其中實驗一班學(xué)習(xí)珠算課程，實驗二班學(xué)習(xí)數(shù)獨或數(shù)學(xué)建模等相關(guān)課程，實驗三班學(xué)習(xí)語言或藝術(shù)類課程），通過對這些班級進行為期一年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，本研究預(yù)探究珠算學(xué)習(xí)是否可以有效地促進學(xué)生能力的遷移，而我校五位老師要在學(xué)習(xí)之前對60名一年級學(xué)生做一次系統(tǒng)的心里測驗。</h3> <h3> 我們老師要針對這些任務(wù)對學(xué)生進行測試</h3> <h3> 在培訓(xùn)的開始，金老師對我們的課題提出了要求，指明今后課題展開的方向，并對接下來的學(xué)生的測驗提出了期望。</h3> <h3> 接下來北京師范大學(xué)腦認知與數(shù)學(xué)研究室的周新林教授通過視頻的的方式向我校小學(xué)數(shù)學(xué)組的五位老師介紹怎么對學(xué)生進行測驗，以及作為主試老師在測驗的過程中要注意事項。</h3> <h3> 通過老師的講解我們的五位老師用了一天半的時間，對我校小學(xué)一年級的60名新同學(xué)進行了測驗。</h3> <h3> 經(jīng)過經(jīng)過專家和老師的指導(dǎo)，我們對自己的課題有了更多的想法，相信在這兩天的學(xué)習(xí)和測驗之后，我們的課題研究也會更長一層樓。</h3>
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