聚焦主題審議追隨兒童足跡??

美友36018280

<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 課題審議作為實(shí)施課程改革、提升課程質(zhì)量的核心，是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。而對(duì)于如何有效地實(shí)施課程審議，我們也在不斷地實(shí)施和探索中。為了進(jìn)一步落實(shí)幼兒園課程游戲化，更好地提升主題課程的有效性。開學(xué)初，杜澤鎮(zhèn)中心幼兒園的教研組就針對(duì)各年齡段開展了主題前審議教研活動(dòng)。篩選出哪些內(nèi)容適合通過集體教學(xué)來完成，哪些適合通過區(qū)角游戲活動(dòng)來完成，哪些通過戶外游戲和日?；顒?dòng)的滲透中實(shí)現(xiàn)。</b></font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　葉聰聰老師代表大班組，主題活動(dòng)《成長(zhǎng)你我他》，重點(diǎn)從研讀主題、研討兒童、研究資源、主題目標(biāo)、預(yù)設(shè)內(nèi)容、預(yù)設(shè)路徑等方面進(jìn)行前審議匯報(bào)。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　聶紅艷老師代表中班組，主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》從文本解讀、兒童研讀、主題目標(biāo)、活動(dòng)資源、主題內(nèi)容、思維導(dǎo)圖等方面進(jìn)行前審議匯報(bào)，充分立足幼兒興趣、需求。</font></b><br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>　　孫曉老師代表小班組，主題活動(dòng)《哭娃娃笑娃娃》從主題內(nèi)容解讀、基于對(duì)幼兒能力的分析、主題目標(biāo)和主題網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域調(diào)整等版塊進(jìn)行了前審議匯報(bào)。</b></font><br></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　9月23日，第一個(gè)主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束??，老師們對(duì)主題進(jìn)行中審議和后審議。</font></b></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>　　大班組主題《成長(zhǎng)你我他》中審議和后審議內(nèi)容結(jié)合《指南》五大領(lǐng)域，從“幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)，可利用的資源”等方面展開，培養(yǎng)大班孩子的自豪感，責(zé)任感。</b></font><br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>　中班組主題《感官總動(dòng)員》的中審議和后審議從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，主題目標(biāo)，主題活動(dòng)，區(qū)域游戲及材料投放，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和四周資源這六方面，為了保證活動(dòng)的有效性和時(shí)序性，并結(jié)合幼兒園的園本課程，將《感官總動(dòng)員》這個(gè)主題進(jìn)行了調(diào)整，并預(yù)設(shè)了班本課程《邂逅桂花》。</b></font><br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>　　小班組《哭娃娃笑娃娃》中審議和后審議內(nèi)容從前期經(jīng)驗(yàn)，主題目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域游戲和環(huán)境，可利用資源這五方面進(jìn)行了審議，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)和“紅色九月，慶祝之旅”主題，將活動(dòng)目標(biāo)融入一日活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)的重要價(jià)值，幫助幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。</b></font><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  </b><b><font color="#b04fbb"> 為努力??的老師們點(diǎn)??</font></b></h3><h3><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b><b><font color="#b04fbb"> 前審議：審原主題</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 1、審教材，理順邏輯，理清思路，分析教材價(jià)值所在，在保證原有教材中大概有的活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化。 2.審兒童，分析孩子的核心經(jīng)驗(yàn)有哪些，在不同的年齡段有哪些核心經(jīng)驗(yàn)。 3.審資源，優(yōu)化教育內(nèi)容，梳理課程資源（文本資源、教師資源、家長(zhǎng)資源、周邊環(huán)境資源、人文資源），考慮資源現(xiàn)狀和課程中有無矛盾。　　中審議：前審議確定目標(biāo)、內(nèi)容、路徑后，在開展活動(dòng)的過程中觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。　　后審議：活動(dòng)后的反思、積累，建立資源庫(kù)。　老師們認(rèn)真傾聽、記錄并積極討論。</font></b></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　主題審議是集體智慧的碰撞，在審議過程中，老師們各抒己見，以孩子為中心，追隨孩子需要，從多個(gè)角度對(duì)預(yù)設(shè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，更加注重對(duì)教材基本理念的理解。相信在老師們一次次的交流研討中，杜幼的課程實(shí)施能成為“基于經(jīng)驗(yàn)→拓展經(jīng)驗(yàn)→提升經(jīng)驗(yàn)”的過程，更適合孩子富有個(gè)性化地發(fā)展。</font></b></h3><h3><br></h3> <h3>　　編輯：孫曉</h3><h3> 審核：陸玲紅</h3>