以賽促教，以賽促學(xué)——承留中心校開(kāi)展初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽暨英語(yǔ)教研活動(dòng)

承留一中

<h3>　　<span style="line-height: 1.8;">一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。在這秋高氣爽、惠風(fēng)和暢的時(shí)節(jié)，承留中心校于9月26日組織開(kāi)展了承留鎮(zhèn)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。市英語(yǔ)教研員段紅霞老師蒞臨指導(dǎo)，活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。</span></h3> <h3>　　本次作課的老師分別是承留一中趙琳、薛亞欣，二中許燕，三中孔楠楠。四位老師精心備課、細(xì)心鉆研，<span style="line-height: 1.8;">整合自己的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況為我們呈現(xiàn)了各具特色的四節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。</span></h3> <h3>　　第一節(jié)課是九年級(jí)趙琳老師帶來(lái)的Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？第一課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課。趙琳老師基于教材內(nèi)容，自制教具，巧妙設(shè)計(jì)情境，拋出問(wèn)題，導(dǎo)入新知。What place is it？What can we do there？Could you please tell me where I can...？一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題把學(xué)生帶入街區(qū)生活情境之中，在Center Street的街道上，同學(xué)們了解了眾多地點(diǎn)，用本節(jié)課賓語(yǔ)從句重點(diǎn)句型討論了街道上眾多地方以及可以做的事情。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 整節(jié)課，學(xué)生全神貫注，參與課堂，積極互動(dòng)。</span></h3> <h3>　　第二三四節(jié)課為八年級(jí)“Unit 3 I'm more outgoing than my sister.”第一課時(shí)同課異構(gòu)，分別由承留一中薛亞欣、承留二中許燕、承留三中孔楠楠作課。三位老師相同課程不同設(shè)計(jì)，課堂生成各有特色。</h3><h3> 薛老師精心備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材聽(tīng)力進(jìn)行二次加工，設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)學(xué)案，第一遍初步獲取聽(tīng)力信息，第二遍回答細(xì)節(jié)問(wèn)題，第三遍核對(duì)答案，第四遍跟讀練習(xí)，然后角色扮演。給學(xué)生充足的鍛煉聽(tīng)力的時(shí)間和練習(xí)機(jī)會(huì)。</h3> <h3>　　許燕老師經(jīng)驗(yàn)豐富，思維縝密。她精心制作PPT，選取當(dāng)下學(xué)生喜歡的話題作為學(xué)習(xí)資源，從描寫(xiě)人物的詞匯到描寫(xiě)事物的詞匯，從比較級(jí)到原級(jí)，課堂新知的呈現(xiàn)猶如一副美麗的畫(huà)卷，豐富多彩，卷卷有新知，卷卷有溫故；自然清晰的講解如同山間小溪，看似不經(jīng)意的流淌，實(shí)則匯入課堂重難點(diǎn)的大海。</h3> <h3>　　作為青年教師代表，孔楠楠老師熱情飽滿(mǎn)，親近學(xué)生。雖借班上課，但孔楠楠老師自然大方，導(dǎo)入新知時(shí)她說(shuō)道：I'm a new teacher.Could you describe me？Can you compare me with that girl？在講述比較級(jí)時(shí)，她時(shí)不時(shí)走到學(xué)生身邊，她原地跳一下，學(xué)生原地跳一下，“I jump as high as you.”脫口而出。在孔老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們深入比較級(jí)情境當(dāng)中，課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。</h3> <h3>　　Look! <span style="line-height: 1.8;">How careful we are！</span></h3> <h3>　　每每課堂結(jié)束，段老師都會(huì)深入學(xué)生群體，和學(xué)生交流聽(tīng)課后感受。段老師說(shuō)學(xué)生的課堂不是老師的秀場(chǎng)，課上的好不好，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。</h3> <h3>　　12:00第四節(jié)下課。稍吃午飯后，全體老師13:00準(zhǔn)時(shí)在黨員活動(dòng)室開(kāi)始研討。雖是正午休息時(shí)間，但老師們教研熱情不減。研討活動(dòng)在段老師的主持下，持續(xù)三個(gè)多小時(shí)。首先作課老師一一介紹自己的課程設(shè)計(jì)及意圖，并對(duì)課堂不足之處進(jìn)行反思。老師們從教材解讀，到新知導(dǎo)入，到鞏固練習(xí)，到板書(shū)設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟各抒己見(jiàn)，火花碰撞。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 研討活動(dòng)上段老師</span><span style="line-height: 1.8;">做了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，既肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了不足，細(xì)致而中肯。段老師說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)要向體音美老師學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以學(xué)體音美的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，旨在發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 課堂要讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)明白，不要僅僅為了走過(guò)場(chǎng)，不要讓學(xué)生稀里糊涂的練習(xí)。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 執(zhí)教為了什么？更多是應(yīng)該是為了職業(yè)價(jià)值與職業(yè)尊嚴(yán)。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 段老師的分享深入淺出，讓我們受益匪淺，老師們也更加明確了今后努力的方向！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>　　評(píng)課議課結(jié)束后，中心校周衛(wèi)東老師結(jié)合自身多年教師經(jīng)驗(yàn)，向老師們提出教書(shū)要基于課本高于課本，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)等寶貴教學(xué)感悟！</h3> <h3>　　 <span style="line-height: 30.6000003814697px;">知</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">識(shí)</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">的</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">葉</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">子</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">一片片地張開(kāi)，花朵一枝枝地綻放，</span><span style="line-height: 1.8;">金秋時(shí)節(jié)，嶄新學(xué)年，感謝市英語(yǔ)教研員段紅霞老師的指導(dǎo)，承留鎮(zhèn)初中英語(yǔ)組的每一位老師將更加努力，消化吸收本次學(xué)習(xí)成果，在接下來(lái)的課堂實(shí)踐中將果實(shí)</span><span style="line-height: 1.8;">醞釀成希望的色彩，收獲屬于承留教育的醉人收成。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3>