行走在新教學(xué)之路上——小學(xué)語(yǔ)文“大單元、大情境、大任務(wù)”培訓(xùn)心得體會(huì)交流活動(dòng)

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<h3>　　9月26日下午，白斯郎營(yíng)子小學(xué)全體語(yǔ)文教師在校長(zhǎng)邵秀英的帶領(lǐng)下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材“大單元、大情境、大任務(wù)”心得體會(huì)交流活動(dòng)。</h3><h3> 活動(dòng)中，教導(dǎo)處孫艷玲主任圍繞統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫特點(diǎn)、背景、總體特色和創(chuàng)新點(diǎn)再次對(duì)大家進(jìn)行了梳理介紹，并帶領(lǐng)老師們對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，以統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元《葡萄溝》為案例進(jìn)行剖析講解、從“單元主題情境的理解”“對(duì)情境與任務(wù)關(guān)系的理解”“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與語(yǔ)文素養(yǎng)提升的預(yù)期”三大板塊為出發(fā)點(diǎn)，六名語(yǔ)文教師展開激烈討論，認(rèn)真研讀本年級(jí)第四單元的單元主題與語(yǔ)文要素，尋找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，集思廣益，制定本組“聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，語(yǔ)文大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群與真實(shí)語(yǔ)文生活情境學(xué)習(xí)活動(dòng)”的任務(wù)群框架以及具體安排。</h3> <h3>　　參與活動(dòng)的教師積極與大家分享自己的研究心得與體會(huì)。</h3> <h3>　　最后，邵校長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言，她強(qiáng)調(diào):語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是落實(shí)立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育、深化課程改革的必然要求，也是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵路徑。它對(duì)于改變講聽練考、高耗低效的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。然而，它也是一個(gè)全新的課題，還有許多問題值得深入探討，需要全體語(yǔ)文教師繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐和研究。</h3>