<h3> 金秋九月，秋風(fēng)送爽。潼關(guān)縣文川小學(xué)四年級數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動在有條不紊的開展著……</h3><h3> </h3> <h3> 課堂上，四位老師都能充分采用＂挖掘教材資源,創(chuàng)造性的應(yīng)用教材＂這一數(shù)學(xué)策略。理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，找準教材的知識脈絡(luò)，預(yù)設(shè)出解決教材難點的策略。<br></h3> <h3>楊聰謀老師教學(xué)功底扎實，語言精練，流暢。在課堂中能巧妙將學(xué)生的錯誤進行全班展示、糾錯，讓學(xué)生更加明白算理，使學(xué)生的錯誤更有價值。</h3> <h3>楊晶晶老師課堂設(shè)計形式豐富，生動有趣，整節(jié)課學(xué)生思維被激活，精彩不斷。</h3> <h3>劉亞莉老師通過估算、口算、筆算的有機整合，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的參與度非常高，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3>劉靜老師準確把握教材重難點，知識鋪墊到位，以舊導(dǎo)新、由淺入深的教學(xué)方法降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教學(xué)效果良好。</h3> <h3>孩子們學(xué)得很專注，還發(fā)表自己獨特的見解，老師及時為他們點贊。</h3> <h3>看，她們聽得多認真！</h3> <h3>誠心交流，虛心接受！</h3> <h3> 同課異構(gòu)"讓我們清楚地看到不同教師同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同效果，彰顯教師教學(xué)個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。此次"同課異構(gòu)"精彩的課堂展示和研討交流使每一位教師開闊了教學(xué)視野，進一步提升了數(shù)學(xué)教學(xué)新的理念，也為老師們搭建了一個面對面相互交流、相互溝通的平臺。</h3>
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