托舉希望圓夢未來——市名優(yōu)教師支教助學(xué)走進(jìn)蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)

芳子

<h3> 為提升農(nóng)村教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，9月26日上午，衢州市名優(yōu)教師支教助學(xué)活動走進(jìn)蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)。省特級教師市教研室副主任施燕紅老師及衢州市市名師區(qū)語文教研員呂虹老師，衢州市名師市實驗菱湖校區(qū)鄧紅燕，衢州市名師江山城北小學(xué)校長毛園麗蒞臨蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)做示范引領(lǐng)。全體蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)語文老師參加了本次活動。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>名師引領(lǐng)</b></font></h1> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>道德與法治篇</b></font></h3> <h3>　　第一節(jié)課由市實驗名師鄧紅燕老師做引領(lǐng)示范，鄧?yán)蠋熗ㄟ^了解學(xué)生學(xué)情，讓學(xué)生回憶你所知道的法律，自然過渡到新課——《憲法是根本法》。通過了解什么是憲法，觀看視頻知道憲法和我們生活是息息相關(guān)的。小組合作探究，展示匯報，關(guān)注全體學(xué)生，順利完成教學(xué)任務(wù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們受益匪淺！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>語文篇</b></font></h3> <h3> 第二節(jié)課由衢州市名師毛園麗老師做引領(lǐng)示范，毛老師通過與學(xué)生談話：運(yùn)動會什么項目最快？引發(fā)學(xué)生的自豪感，再以獵豹奔跑的視頻過渡到新課——《什么比獵豹的速度更快》。通過朗讀本單元的導(dǎo)語，感知本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：提高閱讀速度。提高閱讀速度貫穿了整堂課。毛老師扶著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)第三自然段，讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞句理解課文，發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)，再由學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)4到8自然段，在毛老師由扶到放的過程中，孩子們的能力和自信都提高了。最后展示匯報。毛老師關(guān)注全體學(xué)生，注重實踐，在課文學(xué)習(xí)后，毛老師再次安排作業(yè)本的學(xué)習(xí)，重視課堂學(xué)習(xí)的效用性，順利完成教學(xué)任務(wù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們受益匪淺，老師們對家門口的名師引領(lǐng)贊不絕口！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">專家講座</font></b></h1> <h3>　　第三節(jié)課，全體語文教師齊聚教研活動室聆聽特級教師施燕紅的講座，施老師對上課的老師提出了三個問題:1.這節(jié)課上了幾次？2.你備課的時候最關(guān)注哪個環(huán)節(jié)？3.如果再你再上一次，你覺得你有哪個環(huán)節(jié)要改進(jìn)？今天最出乎你意料的是哪個環(huán)節(jié)？施特的問題直擊教學(xué)，引導(dǎo)老師們平時要“關(guān)注學(xué)生”，一切教學(xué)都以學(xué)生為本，重視小組合作探究，讓每個學(xué)生成為課堂的主人以此來開展課堂教學(xué)。施老師的講話讓在座的老師們對部編版教材的教學(xué)有了新的認(rèn)識，為接下來上好部編版教材有了信心。</h3><h3> </h3>