掌握技能 踐行健康 完善人格鷓鴣山之鷹 <h3>2019年9月25--27日由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所主辦的第二屆基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)課改項(xiàng)目與課例展示活動(dòng)在常州市舉行。</h3> <h3>本次課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)，都江堰市體育與健康學(xué)科分別遴選了塔子壩中學(xué)張浩老師、北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校鄧蘭老師的教改課參與展示交流。</h3> <h3>9日26日中學(xué)體育與健康課例展示活動(dòng)在常州市明德中學(xué)進(jìn)行，都江堰市塔子壩中學(xué)張浩老師展示的課例是《籃球--行進(jìn)間運(yùn)球》水平四(七年級(jí))。</h3> <h3>張浩老師充滿激情，富有感召力的動(dòng)作示范、語(yǔ)言激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃了學(xué)生的練習(xí)熱情。</h3> <h3>孩子們雖已滿頭大汗、汗?jié)褚陆蟆M臉通紅，在張浩老師風(fēng)趣幽默語(yǔ)言的激勵(lì)下、準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范感召下，孩子們依然樂此不疲，全身心投入。</h3> <h3>看著滿頭大汗的學(xué)生(小胖墩)，問:累嗎？答:很累。問:高興嗎？學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的答:很高興、快樂。既有負(fù)荷和強(qiáng)度的課堂，學(xué)生雖然覺得很累，但學(xué)生充分體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣和愉悅，這樣的課堂深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生說平常的課沒有這樣的活動(dòng)，就只是跑跑步就自己活動(dòng)了，可見學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)體育課的渴求。</h3> <h3>一堂展示課，師生間親密的互動(dòng)，留下彌足珍貴的師生情，課后孩子們爭(zhēng)先恐后與張老師擁抱留影，張老師被淹沒在孩子們的簇?fù)碇小?lt;/h3> <h3>點(diǎn)燃激情，課堂動(dòng)起來。這就是一直以來我們追求的生動(dòng)、趣味、充滿活力的課堂，將技術(shù)與活動(dòng)有效融合的課堂，依托運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生深度體驗(yàn)，技能和體能相得益彰，有效促進(jìn)了學(xué)生掌握技能，提升體能。</h3> <h3>我的設(shè)想是:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)力水平，基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本質(zhì)特性來設(shè)計(jì)本課。課后張浩老師向評(píng)課專家和全體觀課教師分享了教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施及實(shí)施后的感受。</h3> <h3>專家點(diǎn)評(píng):教學(xué)任務(wù)完成好，學(xué)生興趣激發(fā)到位，情緒調(diào)動(dòng)充分，教學(xué)效果很好;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度合理，符合體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求，心率曲線完全反映了整堂課的負(fù)荷特征;特別是教師將講解、示范與動(dòng)作練習(xí)有效融合，有效提高了練習(xí)密度，改變了傳統(tǒng)課堂中講解、示范組織形式，使練習(xí)更充分深入，學(xué)生獲得深度體驗(yàn)，提高了課堂效率。同時(shí)，該課也獲得了觀慕教師的一致好評(píng)和贊許。</h3> <h3>同時(shí)，在常州市局前街小學(xué)，由都江堰市北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校鄧蘭老師執(zhí)教的《跳躍與游戲》水平一(二年級(jí))同步展開。</h3> <h3>本課內(nèi)容為二年級(jí)水平一《跳躍與游戲》，教師以情景式主題教學(xué)貫穿整堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)，有精練、勤練的深度學(xué)習(xí)策略，學(xué)生在課堂練習(xí)中學(xué)會(huì)了主動(dòng)觀察、思考、模仿和創(chuàng)設(shè); <span style="line-height: 1.8;">課堂以活力無限的“圈操”做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性; </span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)</span><span style="line-height: 1.8;">習(xí)部分通過三種層層遞進(jìn)的方式，有效解決教學(xué)重難點(diǎn)，80％以上的學(xué)生能完成雙腳起跳后落地屈膝緩沖的正確動(dòng)作模式，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了良好的基礎(chǔ); </span><span style="line-height: 1.8;">本次課例展示中教師口哨運(yùn)用較新穎逐步建立了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的規(guī)則意識(shí)，</span><span style="line-height: 1.8;">單一的器材并沒有讓課堂枯燥乏味，反而趣味十足。</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">專家點(diǎn)評(píng)：教學(xué)設(shè)計(jì)完善，含完整的單元計(jì)劃及單元目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);整堂課教學(xué)情景設(shè)計(jì)很貼切，教師語(yǔ)言組織準(zhǔn)確流暢，教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng);模仿兔子跳讓學(xué)生的形象思維得到充分開發(fā)，充分激發(fā)了學(xué)生的參與性;熱身操(圈操)活力滿滿，給后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了充分的身體準(zhǔn)備;學(xué)習(xí)部分利用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)模仿老師的動(dòng)作，完成相應(yīng)的練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有效解決了本課的重點(diǎn)：起跳有力和難點(diǎn)：落地后主動(dòng)屈膝緩沖；教師引導(dǎo)學(xué)生自我保護(hù)動(dòng)作練習(xí)，有效規(guī)范了學(xué)生主動(dòng)屈膝的動(dòng)作練習(xí)過程。不同遠(yuǎn)度的跳躍練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和小組間的相互評(píng)價(jià)，80％以上的同學(xué)都能完成跳得遠(yuǎn)和跳得穩(wěn)的動(dòng)作練習(xí),整堂課的有效活動(dòng)時(shí)間和練習(xí)密度合理。</span></h3> <h3> 本次課例展示活動(dòng)，是我市加入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)后的第一次課例展示研討活動(dòng)。體育與健康學(xué)科教研員自接受任務(wù)后，第一時(shí)間確定了展示教師人選，并及時(shí)布置任務(wù)。參展教師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教研員多次到校與學(xué)科教研組集體磨課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)策略和教法手段;特別是在教研員參加國(guó)培學(xué)習(xí)期間，兩位老師將試上課錄制成視頻，運(yùn)用現(xiàn)有信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程磨課研課。</h3><h3> 兩位老師的展示課都較好體現(xiàn)了新課改理念，教學(xué)以學(xué)生為中心，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)充分;教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣學(xué)科特點(diǎn)，抓住教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目本質(zhì)特征，將知識(shí)、技能和體能練習(xí)相融合，深刻詮釋了健康第一的教育理念。</h3><h3> 通過這次展示活動(dòng)，也更深入理解了新課改的理念，進(jìn)一步明確了課改的方向。在今后的課改中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本質(zhì)屬性的教學(xué)中應(yīng)有真實(shí)情景的深度體驗(yàn)……課改是一個(gè)思想轉(zhuǎn)變的過程，教學(xué)方法、手段創(chuàng)新的過程，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)教育勇于實(shí)踐。</h3>