<p class="ql-block">通過線上與線下的兩次研修學(xué)習(xí)中，即聆聽了專家們的精彩講座，也看到有代表性的教學(xué)課堂，他們的教學(xué)方法與信息技術(shù)的深度融合，看到了不同教育理念的融合，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，找到了差距，而且為我教育教學(xué)的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，有很大的收獲體會具體如下： </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <h3>首先是謝君專家?guī)淼摹队變盒袨橛^察與正面引導(dǎo)》這堂講座，在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，讓我熟知了，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的信息去分析問題、解決問題。它讓我更全面深入地明白了觀察的價值所在，讓我了解了觀察兒童的方法，掌握許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個觀察兒童的技能嫻熟的操作者。
<br></h3> <h3>接下來就是梁娟專家的《幼兒體育游戲活動設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施》講座。梁老師用大量的案例告訴教師充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選取既適合幼兒玩具、場地，又使幼兒感興趣的器械，既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性，使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉，并使幼兒在愉悅的活動中體驗(yàn)生活、成功、快樂。<br></h3><h3> </h3> <p class="ql-block">開班典禮</p> <h3>緊接著是羅海娟專家的《構(gòu)建以幼兒為本的保教觀》，大量的案例告訴我們遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，建構(gòu)以幼兒為中心，以問題為中心，以任務(wù)驅(qū)動為中心的保教思想，保教并重，創(chuàng)設(shè)事宜的教育情景，幫助幼兒獲得有益的知識經(jīng)驗(yàn)過程。在教育的過程中，了解教育的本質(zhì)，理解幼兒，包容幼兒，讓孩子們在幼兒園感知成功的快樂，體驗(yàn)學(xué)會了創(chuàng)造，學(xué)會了生活，學(xué)會了感恩。<br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>再接著是李宛芝專家的《利用家庭資源實(shí)現(xiàn)家園共育》，她循循善誘，告訴我們：現(xiàn)代育人，必須以家庭與幼兒園合力才能發(fā)揮最大效力，多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、家長進(jìn)課堂、親子活動、家長委員會、家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。<br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>接下來的兩天，分別參觀了各示范幼兒園，如市機(jī)關(guān)幼兒園、北湖區(qū)第一幼兒園、蘇仙區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、湘南幼專附屬幼兒園，他們園都環(huán)境美，管理美、環(huán)創(chuàng)美，各個園長也給我們一個專題講座，武園長利用《信息技術(shù)介入幼兒早期閱讀》介紹的三個優(yōu)勢，為幼兒學(xué)習(xí)語言提供了一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境，既能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的，又能烘托文學(xué)作品表達(dá)的情景氣氛，幫助幼兒形成和發(fā)展信息素養(yǎng)，是全面發(fā)展教育不可缺少的重要因素。</h3><h3> </h3> <h3> 北湖區(qū)第一幼兒園王杰鷹園長的《聚焦游戲 去小學(xué)化》運(yùn)用多種方法讓各位園長不僅了解了幼兒園教育“小學(xué)化”的種種危害，而且給大家做了詳細(xì)的解讀，指出了操作性較強(qiáng)的解決途徑和方法----游戲，游戲=學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>總之，我想以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，將老師所說的知識落實(shí)到實(shí)際工作中科學(xué)管理好幼兒園，不斷學(xué)習(xí)成長為一名合格的園長。<br></h3><h3> </h3>
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