<h3> 土城子學(xué)區(qū)中心校</h3><h3> </h3> <h3> 2019年9月24日，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，為促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，提升教師駕馭課堂的能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，本著請(qǐng)進(jìn)來、外納良方和內(nèi)修自身為目的，以“不忘教育初心，牢記育人使命”土城子學(xué)區(qū)中心校攜手奈曼旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教研交流為主題的活動(dòng)在土城子學(xué)區(qū)中心小學(xué)舉行。來自奈曼旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高秀梅副校長等一行七人與土城子學(xué)區(qū)中心校部分領(lǐng)導(dǎo)及英語組全體教師參加了本次教研活動(dòng)。</h3><h3> 這次活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀摩、授課教師說課和互動(dòng)研討三個(gè)環(huán)節(jié)。授課教師分別從語音、閱讀、會(huì)話和詞匯四種課型進(jìn)行了展示。讓隨堂觀摩的教師們欣賞了不同教師的不同教學(xué)風(fēng)采。</h3> <h3> 首先，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王金英老師展示了四年級(jí)Unit2PartA Let'sspell的語音課。她的教學(xué)樸實(shí)自然，課件制作精美，口語流利，運(yùn)用自然拼讀的方法一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在音標(biāo)教學(xué)方面起到了示范作用。下面就隨我走進(jìn)課堂去看看吧！??</h3> <h3> 張老師走進(jìn)學(xué)生中間，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，練習(xí)發(fā)音。</h3> <h3> 同桌互動(dòng)學(xué)習(xí)，感知發(fā)音要領(lǐng)。</h3> <h3> 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真聽音并書寫。</h3> <h3> 板書設(shè)計(jì)簡潔明了，美觀實(shí)用，練習(xí)題設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，講練結(jié)合，真正使學(xué)生達(dá)到了正確發(fā)音的目的。</h3> <h3> 學(xué)生展示，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反饋。教師做總結(jié)。</h3> <h3> 第二節(jié)課，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)曲敏老師展示六年級(jí)英語Unit2PartB Read and write的閱讀教學(xué)。流利的全英授課真正體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平，她教態(tài)自然，和藹可親。采用聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則，不斷喚起了學(xué)生的閱讀興趣。問題設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。</h3> <h3> 教師采用自然拼讀方法講解重點(diǎn)詞匯，自然、流暢的走入文本，并對(duì)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)句型做了詳細(xì)指導(dǎo)。</h3> <h3> 學(xué)生Pair work 展示，向老師匯報(bào)對(duì)話。</h3> <h3> 學(xué)生認(rèn)真聽音跟讀，模仿語音、語調(diào)。</h3> <h3> 小組合作，學(xué)生積極參與，共同探討。</h3> <h3> 教師為學(xué)生耐心指導(dǎo)疑難問題。</h3> <h3> 練習(xí)題設(shè)計(jì)層層深入，階梯性很強(qiáng)。在學(xué)完文本之后，教師針對(duì)本課設(shè)計(jì)了寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。</h3> <h3> 教師利用展臺(tái)展示了學(xué)生的寫作，并認(rèn)真指導(dǎo)寫作方法，真正做到了活學(xué)活用，有效的完成了本課任務(wù)。</h3> <h3> 第三節(jié)是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)賈艷紅老師講授的六年級(jí)英語Unit3PartA Let's talk的會(huì)話課。她通過問題自然地導(dǎo)入新課，走入文本。并運(yùn)用自然拼讀法教授新詞，講練結(jié)合，整個(gè)課堂輕松愉悅，深得孩子們的喜愛。</h3> <h3> 展示目標(biāo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3> <h3> 教師課件設(shè)計(jì)實(shí)用，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行填空，不但檢查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，又為熟練的背誦課文做好了鋪墊。</h3> <h3> 操練時(shí)，教師也采用了小組合作學(xué)習(xí)，使優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步，培養(yǎng)了協(xié)作精神，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，提高了學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3> 學(xué)生組內(nèi)交流分角色朗讀對(duì)話。</h3> <h3> 教師走下講臺(tái)，巡視指導(dǎo)。</h3> <h3> 學(xué)生回答問題積極踴躍，課堂氣氛十分活躍。</h3> <h3> 學(xué)生按自己組內(nèi)分工學(xué)習(xí)情況向老師匯報(bào)。</h3> <h3> 拓展應(yīng)用是會(huì)話教學(xué)的重要組成部分，它是對(duì)知識(shí)運(yùn)用的一種反饋，是對(duì)學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)內(nèi)容，是否達(dá)到了正確運(yùn)用真實(shí)交際的檢驗(yàn)。教師通過詢問What is she going to...?What is he going to...?What are they going to...?三種人稱的轉(zhuǎn)換讓學(xué)生將會(huì)話中學(xué)到的語言知識(shí)運(yùn)用到了真實(shí)的語言情境中。</h3> <h3> 學(xué)生正在認(rèn)真完成教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題。</h3> <h3> 教師通過展臺(tái)展示學(xué)生的做題情況，并向?qū)W生講解出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及需要注意的要點(diǎn)。</h3> <h3> 最后一節(jié)課是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)張德鑫老師展示的三年級(jí)英語Unit3PartA Let' learn的詞匯課。對(duì)于剛接觸英語的三年級(jí)學(xué)生來說，全英授課是很難接受的，但張老師面帶微笑，從容自如的認(rèn)真組織課堂，自然順暢的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。運(yùn)用肢體語言教學(xué)詞匯，并利用簡筆畫展現(xiàn)身體各部位名稱。通過游戲、口令教學(xué)等多種方法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為老師們展示了一節(jié)高效的優(yōu)質(zhì)課堂。</h3> <h3> 教師讓學(xué)生借助情境，進(jìn)行小組合作操練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3> 教師走入學(xué)生中間耐心指導(dǎo)。</h3> <h3> 學(xué)生認(rèn)真聽音跟讀。</h3> <h3> 在游戲活動(dòng)中操練詞匯和句型，每位學(xué)生都興趣盎然。</h3> <h3> 韻詩教學(xué)邊說邊做，提升了學(xué)生識(shí)記詞匯的能力。</h3> <h3> 習(xí)題設(shè)計(jì)檢測(cè)了學(xué)生接受新知的能力。</h3> <h3> 教師利用展臺(tái)反饋學(xué)生的做題情況并給予講解。</h3> <h3> 講課結(jié)束后，授課教師與隨堂觀摩課教師進(jìn)行了集體探討與交流。授課教師分別針對(duì)自己的課堂進(jìn)行了說課并反思。隨堂教師也針對(duì)自己的課堂和教學(xué)中遇到的困惑向授課教師進(jìn)行了積極的探討。教師們相互借鑒，取長補(bǔ)短，使彼此優(yōu)生資源得到了相互提高。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)高秀梅副校長在講話中說，和土城子學(xué)區(qū)中心校的這次聯(lián)盟活動(dòng)邁開了我們學(xué)校下鄉(xiāng)送課的步伐，這次活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校之間的溝通與聯(lián)系，不僅在相互交流中學(xué)到了新的教學(xué)思路與途徑，也豐富了教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使今后的教學(xué)教研工作更上一個(gè)層次。</h3> <h3> 最后，于建華校長對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)：他說：“非常感謝老大哥單位教師此次的送課，沒想到各位教師在背后付出了如此的努力和心血，這正與“不忘教育初心”這個(gè)主題非常符合。從講課中，讓老師們受益匪淺，收獲多多?！蓖瑫r(shí)，于校長還希望貴校能夠多給予這樣的機(jī)會(huì)，互相交流，共同進(jìn)步，共同提高。</h3> <h3> 活動(dòng)后，授課教師與隨堂觀摩課教師集體合影，留下了校際交流英語教研活動(dòng)的美好印跡！</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏永玲主任還為我們帶來了各年級(jí)的授課教案模板和很多課堂檢測(cè)題，使我們?cè)诮虒W(xué)流程，教學(xué)設(shè)計(jì)上開拓了新的思路，也在對(duì)比中，查漏補(bǔ)缺，做到了精益求精。</h3> <h3> 第二天，全體英語組教師針對(duì)這次教研活動(dòng)在本組內(nèi)又進(jìn)行了一次集體的交流。各位老師都分別談?wù)摿俗约簩?duì)聽課的感受和看法以及在今后的設(shè)想，同時(shí)也找到了自己的不足。相信通過這次活動(dòng)，教師們會(huì)把學(xué)到的東西融入課堂，并結(jié)合實(shí)際，形成自己的不同風(fēng)格。</h3> <h3> 總之，本次活動(dòng)取得了圓滿成功。我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做孩子們最喜歡的老師。在今后的教學(xué)過程中，會(huì)逐步改正和完善教學(xué)方法，進(jìn)一步研讀教材，多思考，勤反思，在聯(lián)盟校和我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持幫助下，將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！</h3>
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