<h3>幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，它包含方方面面，涵蓋幼兒生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等多個(gè)方面。早晨，孩子們?nèi)雸@了，老師燦爛的笑容，關(guān)懷的眼神，一個(gè)細(xì)小的撫摸，真誠(chéng)善待每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到老師濃濃的關(guān)愛，帶著愉快的心情開始一天的美好生活。在課堂上，每位老師會(huì)根據(jù)本班孩子的具體情況，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都能得到鍛煉，認(rèn)真?zhèn)湔n,切合幼兒實(shí)際發(fā)展和年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)幼兒為主體，創(chuàng)新課堂教學(xué)，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，開心的和孩子們共同成長(zhǎng)，我們的課堂豐富多彩，同時(shí)也能讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。既能讓我們的孩子動(dòng)手動(dòng)腦，又可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，小朋友們都在認(rèn)真的聽老師講課，仔細(xì)操作。藝術(shù)的課堂同樣是多重形式的，小朋友們的參與度也很高。</h3> <h3>9月2日上午，堯民幼兒園的校園里熱鬧非凡，孩子們和一位朝氣蓬勃的大哥哥在動(dòng)感十足的音樂聲中開心地游戲著，這是我園嘗試開設(shè)的新課程——體智能課程。經(jīng)過一個(gè)月的體智能課，小朋友們都非常的喜歡。</h3><h3> 為踐行“指南”的精神，優(yōu)化幼兒園課程結(jié)構(gòu)，堯民幼兒園擬引進(jìn)“幼兒體智能課程。受邀來幼兒園的“海草”老師，給幼兒園老師、小朋友展示了他們對(duì)幼兒體智能游戲活動(dòng)的全新理念，他們以引導(dǎo)幼兒潛在的能力、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活為目標(biāo)，在幼兒體育游戲中融入運(yùn)動(dòng)、律動(dòng)和模擬生活的學(xué)習(xí)，從而提升幼兒體能、增強(qiáng)體質(zhì)。</h3> <h3>體智能活動(dòng)精彩視頻</h3> <h3>幼兒園的一日生活：為了科學(xué)合理的安排幼兒一日生活， 使幼兒身心健康和諧發(fā)展， 培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒在體、智、德美全方面提高。</h3> <h3> 3至6歲的兒童雖然對(duì)世界充滿好奇心和求知欲，但他們?nèi)孕桀Ｖ堑囊龑?dǎo)者的引導(dǎo)。幼兒園教育就應(yīng)該成為這樣的一個(gè)引導(dǎo)者。因此，幼兒園課程自然也就擔(dān)負(fù)著啟蒙的基本任務(wù)。所以，幼兒園課程的關(guān)鍵就在于我們能否去開啟幼兒的智慧和心靈、萌發(fā)他們優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。</h3> <h3>家訪工作記錄篇：有助于深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，教師能為家長(zhǎng)提供適合于幼兒自身發(fā)展的建議，針對(duì)性強(qiáng)，有助于幼兒形成富有個(gè)性的健康人格。對(duì)有特殊問題的幼兒性格的塑造。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展</h3> <h3>為了給幼兒提供一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、整潔的校園環(huán)境，思南縣塘頭堯民幼兒園開展校園衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)非常重視，安排到位。全園環(huán)境衛(wèi)生工作量非常大，負(fù)責(zé)人王老師對(duì)此作了詳細(xì)的部署，將清潔工作進(jìn)行合理的分配。在負(fù)責(zé)人王老師的帶領(lǐng)下，以小組合作的形式對(duì)全園內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了一次全面徹底的衛(wèi)生大掃除。清理草叢、花木下的干樹枝、雜草、塑料袋等等;花圃及周圍的花盆積水。清理運(yùn)動(dòng)(活動(dòng))場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)器材內(nèi)積水;樹木、支架頂端積水、雨水排水溝。</h3> <h3>思南縣塘頭堯民幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)圖片</h3>
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