甘泉學(xué)校開展特崗教師聽評課活動

時光·琥珀

<h3>　　“花團錦簇擁金秋，特崗教師赴甘泉?！毙聦W(xué)期到來之際，七名特崗教師加入了甘泉學(xué)校的大家庭。來到甘泉學(xué)校之后，盧校長組織對新任特崗教師進行聽評課活動，旨在為新任教師提供多種教學(xué)方法，提高特崗教師的教學(xué)能力。</h3> <h3>　盧校長先安排了有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師李金艷為特崗教師上示范課，供新任教師學(xué)習(xí)。李老師上了一節(jié)語文主題學(xué)習(xí)課，課堂中講授了如何分析小說中的人物形象，向大家展示了如何進行語文主題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，從《故鄉(xiāng)》鏈接了《我的叔叔于勒》，整體把握，對比學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使大家受益良多。</h3> <h3>　 <span style="line-height: 30.6px;">How much cheese did you buy？</span><span style="line-height: 1.8;">黃老師以問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鏈接新知，詳細</span><span style="line-height: 1.8;">為學(xué)生講解了How much 和How many的用法?！皽毓识隆钡慕虒W(xué)方式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加深了學(xué)生對課堂知識的印象，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。</span></h3> <h3>　　黃老師在教授新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計新穎，梯度設(shè)計合理，由淺入深，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。</h3> <h3>　　四年級英語教師趙一芹上了一節(jié)《It's at the station.》為學(xué)生親切地講授了如何回答“where”提出的問句。趙老師富有親和力，學(xué)生們很喜歡趙老師溫柔親切的授課風(fēng)格。</h3> <h3>　　趙老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。</h3> <h3>　　嬋娥奔月一直是中秋佳節(jié)為大家所傳頌的神話故事，那這個故事用英語怎么講呢？初中部英語教師李穎為我們帶來的一節(jié)關(guān)于中秋節(jié)傳說故事的《Full moon,Full feelling.》。李老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中。</h3> <h3>　　英語課堂告一段落，我們來到了初中歷史車晨月老師的課堂。車?yán)蠋熯@節(jié)課為我們帶來的是《希臘城邦和亞歷山大帝國》。帶我們穿越到了古希臘，感受當(dāng)時雅典的民主政治，領(lǐng)略亞歷山大大帝的英勇雄姿！車?yán)蠋熃o學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功和享受成功的喜悅。</h3> <h3>　除了特崗教師之外，原在翼城四中任教的政治副高級葛金環(huán)老師也在此次聽評課中大展風(fēng)采！葛老師非常有邏輯、有條理地講授了一節(jié)《生活在新型民主國家》。為我們講述了百年來民主的歷程，我國的根本政治制度和基本政治制度分別有哪些。用問題牽引學(xué)生，用勾畫重點的方式尋找問題的答案。這種授課方式值得新任教師學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　沉浸在人文知識中，我們也該接受邏輯思維的洗禮了。初中部數(shù)學(xué)教師廉亞珍上了一節(jié)《有理數(shù)的加法》，帶我們徜徉數(shù)學(xué)的海洋。廉老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究有理數(shù)加法的法則，效果甚好！并且在課前準(zhǔn)備好了教學(xué)道具，讓學(xué)生自主探究有理數(shù)加法的幾種組合方式，<span style="line-height: 1.8;">能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在自己動手的過程中探究新知、理解新知，打造了一節(jié)高效課堂，值得我們學(xué)習(xí)。</span></h3> <h3>　　你的童年是什么味道的？你的童年有沒有會彈琴的斑蝥和會唱歌的油蛉？初中語文老師石靜上了一節(jié)語文主題學(xué)習(xí)課——《從百草園到三味書屋》，聯(lián)系《春》，從中探究景物描寫的方法。石老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。</h3> <h3>　　國家是我們每個人要守護的，熱愛的！五年級語文教師張敉敉為我們帶來一節(jié)《將相和》。從中鍛煉學(xué)生對文章的組織概括能力。從完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事中分析藺相如和廉頗的形象，從中感受到廉頗、藺相如的愛國情懷，從而上升到了我們也要熱愛自己的祖國。真正實現(xiàn)了課堂中的德育滲透。張老師的課堂中體現(xiàn)了學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達的，鼓勵學(xué)生去表達；學(xué)生自己能做的，放手讓學(xué)生去做。</h3> <h3>　　最后，盧校長對特崗教師的公開課進行逐個分析，提出了要在課堂中注重課堂的生成，有生成的課堂才是成功的課堂！注重講練結(jié)合，大膽地放開手讓學(xué)生自己走，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在講解較抽象的概念或知識時，要注意結(jié)合生活中的例子，這樣學(xué)生更容易接受；在講課過程中，教師要及時巡視，在課堂中解決問題等中肯的建議。</h3><h3><font color="#010101"> 盧校長為每位特崗教師都提出了寶貴意見和改進建議，他的每一條細心指導(dǎo)中都包含著對特崗教師更好更快成長的期望！</font></h3> <h3>　　盧校長的親切指導(dǎo)如同明燈一樣為我們照亮了前進的方向，在今后的工作中，我們一定不負領(lǐng)導(dǎo)期望，為甘泉學(xué)校貢獻自己微薄的力量！</h3>