<h3>9月18日我們湖北國培教師一行150人，來到美麗的聽濤小學(xué)，雖然時間很緊，我們還是迫不及待的感受不一樣的校園文化，期待別具風(fēng)格的教學(xué)魅力！</h3> <h3>相遇就是緣分，張聰聰老師用她富有激情的語言給我們展示了《平行與垂直》這一節(jié)課。這節(jié)課感受最深的是平行線定義的三個基本特征1、同一平面內(nèi)；2、兩條直線；3、不相交孩子們應(yīng)該理解的很透徹。再一點就是課情前置是我們每一位教師在課堂上都應(yīng)該借鑒。</h3> <h3>看，汪竹倩老師正在用她平實的教學(xué)風(fēng)格向我們展示《周長的認(rèn)識》。她在課堂中讓孩子摸一摸，描一描，想一想，量一量，算一算，比一比，讓孩子充分參與，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。真正實現(xiàn)了教師在課堂中不是在“演”，而是在“導(dǎo)”。</h3> <h3>90后小帥哥的《怎樣圍面積最大》告訴了我數(shù)學(xué)還有不一樣的思維，他能夠緊緊圍繞課題循序漸進(jìn)的、耐心的引導(dǎo)孩子思考，調(diào)動孩子的想象力。唯一遺憾的是問題的提出本人認(rèn)為還不夠明確，以至于孩子很難很快的解決問題，相信經(jīng)過劉專家的指導(dǎo)，下次會更棒！加油！</h3> <h3>位置的確定，是人教版五年級的內(nèi)容，在生活實際中運用的很多。陳老師能夠從現(xiàn)有的教室孩子的座位導(dǎo)入課題，比較接地氣。也運用了現(xiàn)代科技手段，平板電腦課，理念先進(jìn)。這節(jié)課自己也講了很多公開課，也有很多疑惑。</h3> <h3>劉松教研員不愧為大家，有幸第二次現(xiàn)場感受他的魅力，以輕松幽默風(fēng)趣的點評解開了我前面聽課時的疑惑。陳老師的課程設(shè)計用我們一線老師的話說，就是拔高，原來并不如此，而是要鍛煉孩子們的高階思維。圖形與幾何教學(xué)的終極目標(biāo)就是在教學(xué)中不斷建立并發(fā)展空間觀念，通過直觀圖形發(fā)揮想象，數(shù)形結(jié)合，有機(jī)整合。</h3> <h3>觀賞了四節(jié)課，看花容易繡花難，對于一節(jié)課而言，我們要思考的還有很多很多，劉松老師的一句話特別好“整體決定成敗，細(xì)節(jié)成就精彩”。</h3>
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