<h3> 2019年9月21日，“省培計(jì)劃”進(jìn)入第五天。前三天的走進(jìn)名?；顒樱瑓⒂?xùn)老師對于鄭州市乃至全省教育前沿的先進(jìn)理念有了一個感性認(rèn)知。 <br> 今天，大家重新坐在教室，當(dāng)好學(xué)生，專家的引領(lǐng)下，探尋語文教學(xué)之道。<br></h3> <h3> 今天上午，來自華中科技大學(xué)附小的劉東平校長做了題為《關(guān)于統(tǒng)編教材習(xí)作教學(xué)策略的探究》的精彩講座。劉校長分別從統(tǒng)編版教材編寫的必要性談起，在統(tǒng)攬新教材“新”在哪里這個大命題之下，詳細(xì)剖析了華中科技大學(xué)附小的習(xí)作教學(xué)的理念和實(shí)踐。理論和實(shí)踐層層推進(jìn)，策略和示例的相互印證，為參訓(xùn)老師打開了一扇扇窗戶，清新的空氣撲面而來，使人如沐春風(fēng)。</h3> <h3> 課間休息，參訓(xùn)老師也不放過向?qū)＜艺埥痰臋C(jī)會。</h3> <h3> 我們相信，有了科學(xué)的教學(xué)策略，精心施教，總會有“時光不語，靜待花開”的美好未來！</h3> <h3> 南陽油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟老師，從教學(xué)一線走來，三十年的教學(xué)實(shí)踐，使她的報(bào)告接著地氣，無論是知識本位和核心素養(yǎng)之間的邏輯關(guān)系，還是閱讀、思維、表達(dá)能力的辯證統(tǒng)一，在理論上為我們搭建了語文教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的立體框架，使人胸中頓生丘壑。 語言密碼的揭秘，微課的展示，案例的解析令人拍案叫絕！ <br> 一樣是遇到問題，一樣有各種困難，授課老師總是能直面問題，研究問題進(jìn)而解決問題，百折不撓，不斷成長。真可謂“子規(guī)半夜尤啼血，不信東風(fēng)喚不回”。 這種執(zhí)著的精神或許是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的吧</h3> <h3> 老師們十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，利用記錄本、電腦一頓猛操作，記錄著專家、名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，狂塞不已。</h3> <h3> 范老師總是在生活上給與我們無微不至的關(guān)懷，貼心好老師！??！??????</h3> <h3> 金風(fēng)送爽碩果香，<br> 躬身求教學(xué)員忙。<br> 南北雙劉來送寶，<br> 謹(jǐn)記教誨傳四方。<br> ——丁玉花<br><br> 名師培訓(xùn)學(xué)風(fēng)正，<br> 綠城秋來丹桂香。<br> 《父愛之舟》為載體，<br> 情意濃濃勝千觴。<br> ——段延英</h3>
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