【莒縣教研室小學(xué)組】2019年莒縣小學(xué)科學(xué)基于核心素養(yǎng)下自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的教學(xué)研討會(huì)如期舉行

微微傷

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為了進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)科學(xué)課程改革，提升科學(xué)教師解讀新教材的能力，促進(jìn)科學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，2019年9月20日，莒縣小學(xué)科學(xué)基于核心素養(yǎng)下自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的教學(xué)研討會(huì)在莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行?；顒?dòng)由莒縣教體局教研中心科學(xué)教研員尹建村老師主持，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">全縣掛靠科學(xué)學(xué)科的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)教師246人參加了會(huì)議。</span></h3> <h3>　　本次教研活動(dòng)主要有四項(xiàng)內(nèi)容：課例展示、研討評(píng)課、六年級(jí)科學(xué)素質(zhì)測(cè)試情況分析、督導(dǎo)評(píng)估趨勢(shì)介紹。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課例展示</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)張曉寧老師攜手三年級(jí)孩子們共同演繹精彩課堂——《加快溶解》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        張老師首先讓學(xué)生品嘗糖水，以具體情境引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)加快溶解的方法。圍繞“提高水溫是否能夠加快溶解”“攪拌是否能夠加快溶解”兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)歷“大膽猜想——嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)——細(xì)心觀察——驗(yàn)證結(jié)論”的科學(xué)思維建構(gòu)過(guò)程?；顒?dòng)中，孩子們大膽發(fā)言，共同交流，相互補(bǔ)充，以師生之間、生生之間對(duì)話的形式生成實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的認(rèn)知水平，促進(jìn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成。孩子們積極主動(dòng)的參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中，儼然成為了整節(jié)課的主角，這充分體現(xiàn)了張老師基于核心素養(yǎng)下對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。最后以吃糖比賽的游戲收尾，讓學(xué)生在游戲中將知識(shí)得以拓展并內(nèi)化于心，體現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)的教學(xué)思想。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)李春城老師與四年級(jí)孩子們共同合作完成《水能溶解一些物質(zhì)》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        李老師教學(xué)緊扣教學(xué)目標(biāo)，思路清晰，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。首先通過(guò)比較食鹽和沙子在水中現(xiàn)象的不同，初步認(rèn)識(shí)溶解這一概念。接著研究“面粉在水中溶解了嗎”，通過(guò)觀察面粉在水中的變化，加深對(duì)溶解和不溶解的區(qū)別，進(jìn)而通過(guò)使用過(guò)濾的方法，理解溶解的本質(zhì)。由于“過(guò)濾”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的加入，使得本節(jié)課內(nèi)容在時(shí)間上安排非常緊張，李老師巧妙將教材進(jìn)行了個(gè)性化處理，將多個(gè)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在40分鐘內(nèi)完成并取得良好效果，使整節(jié)課更顯飽滿，可探究性更強(qiáng)。整節(jié)課真正經(jīng)歷了以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課例點(diǎn)評(píng)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        尹建村老師就兩節(jié)課給予高度評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)逐一點(diǎn)評(píng)。尹老師重點(diǎn)指出：小學(xué)是科學(xué)教育最黃金時(shí)期，科學(xué)的本質(zhì)不是結(jié)果，而是過(guò)程，不是讓孩子沒(méi)有問(wèn)題，而是通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。尹老師特別強(qiáng)調(diào)要抓好低年級(jí)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">精彩講座</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        尹老師對(duì)六年級(jí)科學(xué)素質(zhì)測(cè)試情況進(jìn)行了分析</span>。通過(guò)對(duì)試題設(shè)計(jì)意圖、題型設(shè)計(jì)、正確率等逐題分析，總結(jié)原因，查找不足，讓老師們明確了今后努力的方向。最后尹老師重點(diǎn)介紹了今后督導(dǎo)評(píng)估趨向，指出科學(xué)教學(xué)要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，注重能力的培養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        研討活動(dòng)讓老師們?cè)诮虒W(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)方面都有很大提升。希望老師們把今天的收獲真正地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)科學(xué)課。相信我縣的科學(xué)教學(xué)水平將再上一個(gè)新臺(tái)階。</h3>