<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">時(shí)間過的真快，成為有編制的教師已經(jīng)是第三個(gè)周了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這一切都還似乎是在夢(mèng)中似的，我竟然沒有晚自習(xí)了，竟然可以擁有完整的雙休日了，六年的私立學(xué)校教學(xué)生涯竟然就這樣結(jié)束了，一遍遍的恍惚著。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">沒有了學(xué)生的考試成績(jī)，我該朝什么方向去努力？在這里，我能為社會(huì)貢獻(xiàn)些什么？我的價(jià)值能體現(xiàn)在哪里？前兩周我一直為這三個(gè)問題困擾著，焦慮著，在第三周我覺得對(duì)這三個(gè)問題稍微有了點(diǎn)眉目，心中開始亮堂了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先就是要上好課。以前帶隊(duì)來(lái)這里聽課時(shí)，覺得這里的課隨便哪一節(jié)都能上?，F(xiàn)在覺得不管上哪一節(jié)課，我都上不好，這是不是就是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”呢。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以“空氣動(dòng)力車”為例。教師以不斷向?qū)W生拋出問題，學(xué)生解決問題為導(dǎo)入，步步深入到空氣動(dòng)力車的課題上。之后課堂分成兩大部分，前半部分是制作車架，后半部分是制作車身。在制作車架前，教師讓學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案，遇到問題在同組內(nèi)討論解決，再分發(fā)材料，電動(dòng)機(jī)，車板，螺絲，車軸。制作好之后小組評(píng)比，跑的最快最直的前六名可以制作第二輛。然后是使用3d打印筆制作車身，教師講解打印筆的使用方法和注意事項(xiàng)，學(xué)生基于自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)并制作車身。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">再以“土壤改良”為例。這節(jié)課結(jié)合濱海當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，將實(shí)際生活中的問題轉(zhuǎn)化為課題，從貼近生活的角度進(jìn)入課堂，同時(shí)在導(dǎo)入時(shí)提前讓學(xué)生了解土壤改良的幾種方法，并確定本節(jié)課中使用的方法，學(xué)生接受起來(lái)很容易，并且水到渠成。方法或者說(shuō)思路很簡(jiǎn)單，但是操作不容易，因?yàn)橛玫搅颂嗟钠髅?，以及需要四份不一樣的土，還有需要用來(lái)中和的各種化學(xué)物質(zhì)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">簡(jiǎn)單舉這兩個(gè)例子，我能夠知道課的大致路子是怎么走的，但是細(xì)節(jié)上的東西，自己就把握不好。只有框架，沒有細(xì)節(jié)，是上不了課的。比如，導(dǎo)入如果采用問題式，那么我要問什么樣的問題，在什么時(shí)機(jī)問，通過什么形式問。我怎么做才能引導(dǎo)學(xué)生更認(rèn)真的閱讀導(dǎo)學(xué)案，怎么做才能使學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)做到獨(dú)立思考并解決問題。課堂上我要怎么做評(píng)價(jià)等等的問題。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">光能上好課這一項(xiàng)，我不知道得需要多長(zhǎng)時(shí)間，下周同課異構(gòu)，希望自己能夠解決自己怎么上課的問題。</h3>
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