<h3>Hi parents. This week was a busy week! We discussed children's day in Japan, children practiced writing the 5 Ws, and the letter C- Cassy car decorated her cake with candy. We asked if celebrations are always happy? We found new ways to say celebration-festival, gala, and fiesta. Children cut out pictures that they would see, hear or eat at a celebration. We learned three new songs- Ice cream, Bus line and Sitting nicely song. Next week Fall begins, can't wait to celebrate that! Thank you for all your support !!在這一周我們的第一個探究話題“節(jié)日慶典，風(fēng)俗和標(biāo)識幫助我們理解別人”正式開始了！<br>從“節(jié)日”和“標(biāo)志”引入，我們投放了各種節(jié)日的圖片刺激源和實物刺激源。有中國的元宵節(jié)，春節(jié)，巴西的狂歡節(jié)，墨西哥的亡靈節(jié)，印度的色彩節(jié)和光明節(jié)。<br>從孩子們的前期經(jīng)驗著手，提出兩個問題“你知道的節(jié)日有哪些？”和“你見過的標(biāo)志有哪些？”<br>孩子們通過繪畫，剪貼，書寫和講述多種方式表達(dá)他們知道的節(jié)日和理解的標(biāo)志是什么。<br></h3> <h3>印度光明節(jié)<br>經(jīng)過前期的了解，孩子們對印度的光明節(jié)很感興趣。<br>“哇，印度的光明節(jié)好漂亮??！好多蠟燭！”<br>“我家里也有印度的服裝，我可以帶來！”<br>“為什么印度光明節(jié)有這么多猴子呢？”<br>“印度光明節(jié)是怎么來的呢？”<br>帶著強烈的好奇，孩子們和老師一起走進(jìn)了印度的光明節(jié)。<br>我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境 <br></h3> <h3>印度的光明節(jié)</h3> <h3>印度光明節(jié)的起源<br>老師為大家講解了印度光明節(jié)的來歷，通過“藍(lán)色王子的故事”解答了孩子們的疑惑。<br><br>“老國王太糊涂了，藍(lán)色王子都回不了家了?！?lt;br>“小猴子原來是神猴，他們是來幫助藍(lán)色王子的，他們懂得關(guān)愛?！?lt;br>“十頭魔王居然有10個頭，好恐怖啊！”<br>“藍(lán)色王子好厲害！他真的太勇敢了！”<br>“耶！藍(lán)色王子終于救下了他的妻子，回到了他們的國家！”<br>“你看，人們?yōu)榱藲g迎他們點亮了很多很多的燈?！?lt;br></h3> <h3>孩子們被這個魔幻的故事深深地吸引了，他們運用10大學(xué)習(xí)者態(tài)度表達(dá)自己的想法，呈現(xiàn)他們的思考。<br>“藍(lán)色王子答應(yīng)了老國王的事情，他做到了，這是堅持原則?！?lt;br>“神猴幫助了藍(lán)色王子，這是懂得關(guān)愛”<br>“藍(lán)色王子找到神猴，請他幫助，這是善于交流?！?lt;br>“神猴和藍(lán)色王子一起打敗了十頭魔王，他們很勇敢，這是勇于嘗試?！?lt;br>“藍(lán)色王子為了救他的妻子想很多辦法，這是勤于思考”<br>。。。。。。<br><br></h3> <h3>通過有意思的節(jié)日起源故事，引起孩子們積極探究的興趣，而進(jìn)一步的探究光明節(jié)的標(biāo)志。<br>“我看見了各種各樣的的蠟燭，最后人們?yōu)榱藲g迎藍(lán)色王子回家點亮了很多很多蠟燭，我覺得蠟燭是光明節(jié)的標(biāo)志?！?lt;br>“我覺得藍(lán)色王子是光明節(jié)的標(biāo)志，因為其他節(jié)日沒有藍(lán)色王子?！?lt;br>“我覺得藍(lán)色王子是光明節(jié)的標(biāo)志，因為藍(lán)色王子很聰明，很勇敢?！?lt;br>“神猴也是！”<br>“我看見很漂亮的圖案，一層一層五顏六色的，別的地方我沒有見過，但我不知道那是什么?！?lt;br>。。。。</h3> <h3>孩子們都有自己獨特的想法，大膽表達(dá)自己的看法，積極交流，并且說出為什么，在有依據(jù)的條件下，我們肯定孩子們的回答，并支持他們的想法，請他們自己展示出“光明節(jié)的標(biāo)志”，“光明節(jié)的慶祝方式”，解答孩子們的疑惑，“一層一層五顏六色的圖案叫Rangoli,也是光明節(jié)特有的節(jié)日慶祝標(biāo)志”。</h3> <h3>探究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對印度的Rangoli和節(jié)日燭臺很感興趣，因此利用對印度Rangoli的涂色，鍛煉小指肌肉的能力裝飾我們的環(huán)境，和自發(fā)的制作光明節(jié)的標(biāo)志之一“燭臺”，利用印度，中國，澳大利亞國旗的顏色，融入數(shù)學(xué)“識別與創(chuàng)造規(guī)律”制作節(jié)日的花環(huán)。。。。。印度光明節(jié)的探究仍在繼續(xù)</h3> <h3>中國的中秋節(jié)<br>在此期間，剛好遇上了我們中國的八月十五中秋節(jié)，因為在前期經(jīng)驗的了解中，我們發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)孩子都是知道我們國家的中秋節(jié)，但是很少有小朋友知道中秋節(jié)的來歷，所以老師講述了中秋節(jié)的起源是什么？我們是怎么過中秋的？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了中秋節(jié)的標(biāo)志有哪些？<br>對于孩子們再熟悉不過的節(jié)日，他們積極地舉手回答問題，與小朋友們一起分享自己所知道了解的中秋佳節(jié)，也在老師講述中秋節(jié)的來歷“嫦娥奔月”和“后羿射日”中表達(dá)自己的思考“中秋節(jié)是思念家人，和家人團聚的節(jié)日。”<br><br></h3> <h3>國慶節(jié)<br>T:“9月份過生日的小朋友請舉手?！薄巴?，這么多小朋友在9月份過生日，但是孩子們你們知道 祖國媽媽的生日是什么時候嗎？”<br>“祖國媽媽？ 祖國媽媽也有生日嗎？”<br>“我知道，是在10月1 日！”<br>T:“對了！祖國媽媽的生日就是在10月1日。”“你們現(xiàn)在幾歲了？”<br>“我6歲！”“我5歲半！”<br>T:“你們猜猜祖國媽媽今年幾歲了？”<br>“10歲吧，比我大”<br>“我知道，70歲，我爸爸給我講過！”<br>通過孩子們已有經(jīng)驗，聯(lián)系自己，引起孩子們對祖國媽媽的討論，引發(fā)猜想，知道了 “每一年的10月1日我們?yōu)樽鎳鴭寢寫c祝生日的節(jié)日叫做“國慶節(jié)”。<br></h3> <h3>第一， 孩子們探究了五星紅旗的標(biāo)志為什么是紅色的？一共有五顆星星，圍繞在大五角星周圍的小星星代表的是什么意思？大的五角星代表的什么意思？第二， 圍繞探究話題，我們學(xué)習(xí)了《歌唱祖國》這首歌曲獻(xiàn)給祖國媽媽。孩子們可厲害了！在老師填詞唱歌的游戲帶動下幾遍就會唱整首歌了，還特別自豪的跟老師說“老師，我回家去讓媽媽給我放這首歌，我聽了一晚上呢！我都已經(jīng)會唱了！”孩子們積極主動性的學(xué)習(xí)，讓整個班級對祖國媽媽的熱愛都更深刻了！<br></h3> <h3>第三， 我們也一起制作了獻(xiàn)給祖國媽媽的小紅花。折紙→剪花紋→展開用毛條穿花→彎成圈→變成立體花，復(fù)雜的步驟并沒有阻擋孩子們的熱情，孩子們耐心堅持安靜的做了一朵又一朵小紅花。唐嘉萌：“老師你看，我又做了一朵，我能把它變成立體的了?！?lt;br>唐樂穎：“我現(xiàn)在能把花穿過毛條了，這個步驟不會的小朋友可以來找我?！?lt;br>艾旭剛：“老師，這個怎么做?。渴沁@樣嗎？”<br>劉愛棋：“我又失敗了，我剪錯了，再試試”<br>吳漪心：“你看，我做的怎么樣，我還要給祖國媽媽做很多花?！?lt;br>在整個制作過程中，我們看見了小朋友們勇于嘗試，勤于思考，及時反思，懂得關(guān)愛這些的可貴品質(zhì)。在共同探究的的過程當(dāng)中我們常常能看見小朋友相互幫助溫暖的一幕，看見他們一次比一次做得好，祖國媽媽的地圖也越來越完整了。<br></h3> <h3>第四， 接著我們通過了解代表五大洲的奧運五環(huán)標(biāo)志，從世界到國家的角度和全班小朋友學(xué)習(xí)了“奧運五環(huán)是什么？”“每個五環(huán)的顏色代表了什么？”介紹這個標(biāo)志的涵義。從“各國金牌統(tǒng)計圖”認(rèn)識圖表，初步了解統(tǒng)計，知道了“中國在所有國家里的金牌得獎數(shù)量是第一?！北磉_(dá)了我們作為中國人的驕傲，逐步建立民族自豪感。然后通過我們中國厲害的運動體育項目“中國女排”，“羽毛球”，“乒乓球”等進(jìn)一步加深孩子們對祖國的自豪感。<br></h3> <h3>Cody：“我看見舉重的運動員太厲害了。”<br>Beta:“我要向羽毛球運動員學(xué)習(xí)，為國爭光?！?lt;br>楊凱睿：“哇，我們國家太厲害了！”<br>更讓我們感到開心的是陳妍茜小朋友主動地回到家里和媽媽一起探究了解了中國奧運五環(huán)代表的可愛的福娃。能夠主動地探索學(xué)習(xí)，這正式是我們追求的可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。自豪孩子們有這樣的精神，當(dāng)然更需要家長的支持。<br>我們的探究仍在繼續(xù)，親愛的爸爸媽媽們，我們下周再見吧！</h3> 上林县|
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