王書妍的美篇

王書妍

<h3>初秋的季節(jié)早晚清涼，午間炎熱，收獲的季節(jié)總給人不同的感受，又來(lái)到三小進(jìn)行學(xué)期初第一次數(shù)學(xué)教研，滿懷期待......</h3> <h3>此次研討會(huì)的主要針對(duì)如何落實(shí)三維目標(biāo)以及思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。會(huì)場(chǎng)人員非常多，能夠體會(huì)到大家對(duì)于這次研討會(huì)的熱情與期待。</h3> <h3>師校張主任介紹了本次會(huì)議的大概流程，隨后我們就開(kāi)始了今天的學(xué)習(xí)！</h3> <h3>首先是李雪梅老師帶來(lái)的三年級(jí)《捐書活動(dòng)》李老師注重細(xì)微，是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，李老師不僅注重孩子的聽(tīng)課習(xí)慣，而且也很了解這個(gè)年齡段學(xué)生，她心里很清楚孩子在三位數(shù)連加法的學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，比如列豎式時(shí)進(jìn)位的問(wèn)題，估算時(shí)到底把每個(gè)數(shù)估算到哪一位……李老師的細(xì)致是值得我學(xué)習(xí)的。</h3> <h3>當(dāng)學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)口算這種方法的時(shí)候，李老師大屏幕出示來(lái)笑笑的做法，讓學(xué)生自己看，讓能理解的學(xué)生講給其他學(xué)生聽(tīng)。</h3> <h3>板書中的思維導(dǎo)圖也是本課的亮點(diǎn)。</h3> <h3>接下來(lái)由夏靜老師帶來(lái)五年級(jí)的《嘗試與猜測(cè)》夏老師通過(guò)孫子算經(jīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也導(dǎo)出了本課的探究?jī)?nèi)容雞兔同籠。本課學(xué)生共經(jīng)歷了三次嘗試與猜測(cè)的過(guò)程。第一次是當(dāng)雞兔的總只數(shù)比較少時(shí)，逐一嘗試，總結(jié)初步的做題方法與做題經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)解決《孫子算經(jīng)》里的問(wèn)題，這時(shí)雞兔的總只數(shù)變多，結(jié)合剛才的做題經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了列表法當(dāng)中的逐一列表法，取中列表法和跳躍列表法。第三次嘗試與猜測(cè)是鞏固練習(xí)剛才所發(fā)現(xiàn)的解題經(jīng)驗(yàn)和解題方法。整個(gè)過(guò)程中老師又引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了列表解決策略猜測(cè)、驗(yàn)證、調(diào)整。教師注重學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程以及在過(guò)程中總結(jié)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，以學(xué)生為主體，由學(xué)生主講，教師引導(dǎo)是一堂精彩的數(shù)學(xué)課。</h3> <h3>學(xué)生活動(dòng)時(shí)提出具體的活動(dòng)要求，注重學(xué)生的思考過(guò)程，思考方法是值得我學(xué)習(xí)的地方。</h3> <h3>幾個(gè)學(xué)習(xí)單也可以作為參考。</h3> <h3>板書利用思維導(dǎo)圖的方式高度的概括，提煉了解決這個(gè)問(wèn)題可以利用的方法。本課重點(diǎn)講解列表法。</h3> <h3>第三堂課是由劉薇老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》課堂容量很大，節(jié)奏也很快。學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫，劉老師注重讓學(xué)生理解在不同情境中百分?jǐn)?shù)的意義，而且還出現(xiàn)了跨學(xué)科的知識(shí)——成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。</h3> <h3>對(duì)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，屬于本課的難點(diǎn)，劉老師單獨(dú)提出，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解，降低學(xué)生的理解難度。</h3> <h3>成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)證明了知識(shí)并不是獨(dú)立存在的，跨學(xué)科知識(shí)的出現(xiàn)也提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。</h3> <h3>本課中劉老師也在板書中運(yùn)用了思維導(dǎo)圖體現(xiàn)出本課的主要知識(shí)點(diǎn)。</h3> <h3>三堂精彩的數(shù)學(xué)課結(jié)束后，常主任針對(duì)三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，分別從三維目標(biāo)的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課。其中一些經(jīng)典評(píng)語(yǔ)：數(shù)學(xué)課要注重合情推理達(dá)到深度學(xué)習(xí)。在重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要多踏踏步停留一會(huì)兒。書中紅色部分是重點(diǎn)要講深講透。在課堂過(guò)程中要講究藝術(shù)技巧，要讓學(xué)生反復(fù)讀題，認(rèn)真理解思考后再下筆。當(dāng)課堂中出現(xiàn)意外精彩的回答時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予肯定。</h3> <h3>下午師校常主任對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)三圍目標(biāo)進(jìn)行了講座。</h3> <h3>首先常主任向我們展示了一些思維導(dǎo)圖，為下一個(gè)講座進(jìn)行了預(yù)熱。</h3> <h3>隨后常主任就如何在數(shù)學(xué)課堂上落實(shí)三維目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。</h3> <h3>常主任結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)第一課精打細(xì)算，詳細(xì)解釋了如何在課堂上進(jìn)行自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。重視書中紅色的部分，重點(diǎn)要多停留，踏踏步多追問(wèn)，用語(yǔ)言把自己的思維過(guò)程講出來(lái)。</h3> <h3>強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合的重要性。加重加深知識(shí)點(diǎn)。重視知識(shí)的生成過(guò)程，來(lái)龍去脈。</h3> <h3>三維目標(biāo)之間的關(guān)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)情景設(shè)置在課堂中的重要性，但更重要的是知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)到位，三維目標(biāo)也要有主有次。在合情推理的基礎(chǔ)上重視深度學(xué)習(xí)。概念性，總結(jié)性的知識(shí)要總結(jié)出來(lái)，還要達(dá)到精準(zhǔn)。</h3> <h3>一定要明確并落實(shí)好課程目標(biāo)。</h3> <h3>三維目標(biāo)之間的關(guān)系。</h3> <h3>三維目標(biāo)的整合。</h3> <h3>圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。</h3> <h3>最后常主任對(duì)數(shù)學(xué)課堂提出了她的期望。</h3> <h3>隨后是知識(shí)淵博的張主任帶來(lái)的講座《思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》。</h3> <h3>張主任從四個(gè)角度闡述了他的講座。</h3> <h3>數(shù)學(xué)思維是更重要的！</h3> <h3>張主任解釋了到底怎樣畫思維導(dǎo)圖，提要素時(shí)要用詞不用句。</h3> <h3>分層分類要注意標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3>畫思維導(dǎo)圖時(shí)要注意些什么？</h3> <h3>隨后張主任結(jié)合上午的思維導(dǎo)圖，講解如何在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用思維導(dǎo)圖。要突出主要要素，從學(xué)生的角度出發(fā)，要讓思維導(dǎo)圖有用。</h3> <h3>我們的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己做思維導(dǎo)圖。低年級(jí)接觸，中年級(jí)嘗試，高年級(jí)體驗(yàn)。</h3> <h3>接下來(lái)張主任向我們說(shuō)明什么時(shí)間要用思維導(dǎo)圖。</h3> <h3>最后張主任提出期望。</h3> <h3>帶著新的收獲，滿載而歸，三維目標(biāo)的落實(shí)，思維導(dǎo)圖的使用要早動(dòng)手，早收益！</h3>