【王麗娜】彰顯教師教學個性，實現(xiàn)教學優(yōu)勢互補――牛城鄉(xiāng)初中數(shù)學同課異構(gòu)教研活動紀實

落英繽紛

<h3>　　在碩果累累，丹桂飄香的金秋九月，牛城鄉(xiāng)初中數(shù)學組全體教師于9月19日下午在牛城二中多媒體教室共同探討九年級數(shù)學同課異構(gòu)。中心校張主任和王主任親臨活動現(xiàn)場，組織開展同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”，顧名思義對于同一個課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感態(tài)度價值觀等教學目標，各自設(shè)計教學模式和教學方法，把握對重、難點的處理。同時本學科的所有教師都來聽課，課上完后，大家對這一節(jié)課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。</h3> <h3>　　此次活動，由牛城一中教師劉玉杰和牛城二中教師劉玉正共同執(zhí)教九年級數(shù)學《二次函數(shù)》。兩位教師根據(jù)自己對教材的研讀，結(jié)合學生實際情況，精心設(shè)計課堂教學。其中劉玉正老師精心設(shè)計了導學案，涵蓋每一處教學環(huán)節(jié)，他注重教學情境的創(chuàng)設(shè)，通過教學情境激發(fā)學生學習興趣；劉玉杰老師講課幽默風趣，親和力強，活力四射，他注重對學生直觀教學的引導，引導加深對知識的理解?？梢哉f是各有千秋，哪就讓我們一睹為快吧！</h3> <h3>首先，劉玉正老師給大家演繹精彩的導學案課堂</h3> <h3>然后，劉玉杰老師用幽默活潑的風格帶領(lǐng)我們走進輕松高效課堂。</h3> <h3>兩位老師完成了《二次函數(shù)》的同課異構(gòu)，做到及時有效。通過不同的教學設(shè)計精彩地演繹了新課改下的課堂教學，為本次活動增添了一道亮麗的風景。</h3> <h3>　　兩節(jié)課后，馬上組織評課交流，兩位教師首先闡述本節(jié)課的教學目標，教學重難點以及自己所用的教學方法。<br></h3> <h3>同課頭教師分別對這兩節(jié)課進行觀課議課，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出了極為中肯的建議。</h3> <h3>　　中心校兩位領(lǐng)導對本次活動進行指導，并對今后教研工作提出了新的要求。這次“同課異構(gòu)”教學研討活動促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、優(yōu)勢互補，為新的課堂教學模式改革明確了方向。</h3> <h3>　最后張主任指出此次 “同課異構(gòu)”活動，為全體數(shù)學教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示教學風格的平臺。使教師們深刻地體會到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學研討形式，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學實踐進行教學反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。在今后的教學中，備課組會將“同課異構(gòu)”作為教研的常態(tài)模式，積極地向深廣度推進，打造更高效的課堂。</h3>