<h3> 我們來自大河之南，不同地區(qū)，不同性格，但我們的目標是一致的，只為遇見更好的自己！</h3><h3> 晨讀開始啦…</h3> <h3> 晨讀結(jié)束后，張老師給我們做了一場《歷史科學(xué)素養(yǎng)與能力的落實》的報告。</h3><h3> 張道林，民進中央教育委員會委員，教育部高考試題評價組成員，教育部《網(wǎng)絡(luò)科技時代》專家委員會成員，中國史學(xué)會魏晉南北朝史研究會理事。曾任北京市重點中學(xué)北京五中歷史教研組長、北京市嘉華中學(xué)（中國農(nóng)工民主黨中央主辦，北京五中協(xié)辦）校務(wù)委員會主任等職務(wù)。長期致力于歷史教學(xué)與科研、高考試題命制、高考輔導(dǎo)、教材教參編寫、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理和課程改革。從教30余年，任高三把關(guān)教師20余屆，高考成績位居北京市前列。近十余年來，在高校自主招生考試政策、學(xué)科培訓(xùn)以及面試模擬等方面，積累了豐富資料和經(jīng)驗，幫助多所學(xué)校和考生取得優(yōu)異成績。</h3> <h3> 張老師重點給我們分析了初高中的歷史課程標準及如何進行更有效的教學(xué)，重點強調(diào)在教學(xué)的過程中應(yīng)是讓學(xué)生學(xué)會知識遷移，生成新知識，而不是一味的記背，對于一些易混知識點，教師應(yīng)做好分類。</h3> <h3> 下午一點半，我們一行人準時抵達了北京市九中，參加研討活動。</h3> <h3> 兩位年輕美女老師的課真是讓人大開眼界，其豐厚的知識底蘊，良好的綜合素養(yǎng)，謙虛的治學(xué)態(tài)度，高效的集體備課，另在場的每一位老師都大為嘆服。</h3> <h3> 兩位老師都注重學(xué)生對知識的生成，啟發(fā)學(xué)生在思考中學(xué)習，而并不是一味的去強調(diào)知識點，做到了論從史出，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，貫穿情感態(tài)度與價值觀教育，那一刻的我也聽的熱血沸騰。</h3> <h3> “要給學(xué)生一碗水，教師就要做一條奔騰不息的河流”，學(xué)習永遠在路上。</h3><h3> </h3>
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