紫燕銜泥花怒放，教研引領(lǐng)似霓裳————記六年級區(qū)教研會尹亞麗 <h3> 北師版教材猶如盛夏，搖曳著長長的裙擺，依依不舍地退出了小語的舞臺；統(tǒng)編教材好似秋天，棹槳凌波，輕盈而婉約地走來。對于我們語文老師來說，迎來了新的機遇，也迎來了新的挑戰(zhàn)！</h3><h3> 人生在勤，不索何獲。千里之行，始于足下。今天新城實小的六年級語文老師參加區(qū)教研，感受一場教育的饕餮盛宴。</h3> <h3> 青春見證著努力,微笑期待著成功。新城實驗小學(xué)每一位老師把愛心留給學(xué)生，把熱情留給工作。你瞧！</h3> <h3> 六年級的全體語文老師伴著習習涼風早早的到來，參加區(qū)教研。老師們專注的眼神，細心地記錄，用心地思考……唯恐漏掉任何一個小細節(jié)，對待學(xué)習我們是認真的！</h3> <h3> “大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽”，教研會上，教研室鞏主任具體細致的給我們講解對統(tǒng)編教材的解讀，以及和北師版教材如何銜接，如何補教……語文教學(xué)由曾經(jīng)的“雙基”為主到現(xiàn)在的“雙線”目標。</h3><h3> 為我們注入新的語文教學(xué)理念，讓我們的語文教學(xué)有了更明確的方向！</h3> <h3> “功績精妍世少倫，圖時應(yīng)倍用心神。</h3><h3> ”鞏主任從語文園地的每一個板塊應(yīng)該如何解讀教材，如何進行教學(xué)設(shè)計，甚至如何拓展來達到舉一反三的教學(xué)目的，都進行了細化指導(dǎo)。每位老師認真咀嚼，細細品味，靜靜思考自己的課堂上如何落實這新的教學(xué)理念。</h3> <h3> “綠野芳蹤無處尋覓，一片霜葉紅于二月天”</h3><h3> 鞏主任向我們?nèi)娴慕庾x六年級教材的特點，并向六年級的老師們提出了更高的要求。</h3><h3> “ 拋開短線思維，避免“畫地為牢”，方有一份收獲。</h3><h3> 她為我們的新教材教學(xué)指明了方向！</h3> <h3> 葉圣陶先生有詩云:天地閱覽室,萬物皆書卷。</h3><h3> 語文的學(xué)習就是閱讀的積累。最后，鞏主任給每位老師提出了學(xué)生閱讀課外讀物的要求，并為每個年級推薦了閱讀書目。有了目標便有了方向，有了方法教學(xué)中便事半功倍……</h3> <h3> 在這收獲的季節(jié)，與新城實小的親人們，來一場不悔的邀約，共享秋的闌珊詩意，共舞秋的繽紛霓裳。工作中又收獲新的教學(xué)理念，業(yè)務(wù)和能力努力提升……</h3> <h3> 所有的努力只為學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力的驚艷一攬，所有的定格只為燈火闌珊處那一方期許、那一方執(zhí)念。</h3> <h3> “不馳于空想、不騖于虛聲”，擼起袖子加油干，迎著秋風再出發(fā)，教育征程再譜新篇！<br></h3><h3> 我們將會是那朵和學(xué)生一起待放的花，既不耽誤孩子的青春，亦不辜負自己的芳華！</h3>