國培計劃（2019）——新入職教師培訓第三天學習成果展示

羅老師

<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1><b>　　滴，打卡！滿心期待地迎來了第三天的學習。今天主要以專家主題講座的形式學習了有關幼兒園活動設計與實施方面的內容。<br> </b></h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1><font color="#191919"><b>　　9月19日上午《幼兒園語言活動設計與指導》專題講座如期進行，能夠聽到武漢城市職業(yè)學院院長卓萍教授的授課，我們深感榮幸。</b></font></h1> <h1><b>　　卓萍教授幽默詼諧的授課風格活躍了課堂氛圍，標準的普通話中時而夾雜著武漢方言，再配上她那惟妙惟肖的肢體動作，整個課堂都讓人倍感簡單愉悅。授課中有關幼兒園語言活動案例卓萍教授亦能信手拈來，而且很接地氣，讓我們這些新入職的幼兒教師獲益匪淺。</b></h1> <h1><b>　每個人在每個階段都有特殊使命，幼兒的語言發(fā)展更有其自身規(guī)律，而做為幼師，我們更不能抹殺孩子們的特質。幼兒園教育更應注重養(yǎng)成教育，而非幼兒園教育小學化、功利化。</b></h1> <h1><b>　　幼兒園語言教育活動不僅是專門的語言教育活動，更是一種多方位的滲透，滲透于日常生活，滲透于其他領域，滲透于各個區(qū)角。</b></h1> <h1><b>　　作為一名幼兒教師，在語言活動中，幼兒能夠樂意交流，能夠說清楚自己想說的事情，能夠養(yǎng)成早期閱讀習慣等，更是我們應該關注的。</b></h1> <h1><b>　　學以致用，讓我們在以后的工作中充分扮演好這些角色。</b></h1> <h1><b>　　強國在學前，簡單的五個字，學前教育的重要性由此可見一斑。</b></h1> <h1><b>　　緊接著是下午的《幼兒園一日活動設計與實施》專題講座。</b></h1> <h1><b>　　下午主題講座的專家，胡秀玲教授，是青山區(qū)教育局學前教育教研員兼特級教師。胡教授的授課，也是讓人受益良多。</b></h1> <h1><b>　　當幼兒擁有自由時，孩子才能成為他自己。</b></h1> <h1><b>　　稚嫩的幼兒需要成人的保護，但他們更需要的是鍛煉起自我保護的能力。幼兒教師更應該學會放手。</b></h1> <h1><b>　　孩子在安吉游戲中盡情釋放天性，那一張張笑臉，純凈浪漫，便是事上最美最治愈的風景。</b></h1> <h1><b>　　風靡全球的安吉游戲，讓孩子們去投入，去冒險，去感受喜悅，去反思，去愛。</b></h1> <h1><b>　　時光如白駒過隙，悄悄從指縫間滑過，轉眼間，培訓時間已過三分之一。可對于新入職教師來說，幼教的路才剛剛開始，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，愿每位老師向內修心，向外正行，讓幼教事業(yè)充滿陽光！</b></h1>