凝心聚力齊探索，主題研修結(jié)碩果

周立新

<h3 style="text-align: left;">      “教而不研則空，言而不思則罔。”教研是學校教學發(fā)展的生命線。2019年9月份，琿春市第二實驗小學開展了“我的主題，我的設(shè)想”校本主題研修座談會活動。在2019年上半年，英語研修小組緊鑼密鼓地開展了各種研修活動，在活動中研討著，實踐著、反饋著、提高著、收獲著。</h3>        本次活動主要是教師們談?wù)勛约?019年上半年開展校本主題研修的收獲，還存在哪些問題，結(jié)合這些問題自己是如何設(shè)計自己本學期的研修方案的。       首先是三年級研修小組王紅、王穎和張靜老師匯報了自己上學期如何在高年級開展校本主題研修的。他們匯報了上學期研修小組開展了哪些活動，在活動中如何探索和實踐的，這些豐富多彩的活動，讓教師們在研究的思想碰撞中，產(chǎn)生了共鳴，激起了大家研究的熱情。同時王穎老師匯報了自己是如何開展小組合作學習的，從組長的培養(yǎng)，合作的形式，任務(wù)的落實等等，讓合作不僅關(guān)注合作的形式，更加注重合作的實效性；張靜老師結(jié)合自己上學期開展的如何利用教學資源培養(yǎng)學生聽說習慣的方法和策略，以及點滴收獲，同時老師也發(fā)現(xiàn)僅僅教學資源無法更好的滿足學生的聽說習慣的養(yǎng)成，因此她巧妙的把教學資源改成了教學策略，從她的身上，讓我們看到了教師研究能力在提升，在改變。        其次是四年級研修小組楊晶、范孟地、劉禹含和張雨霞老師回顧了2019年上半的碩果，特別是楊晶老師利用課前五分鐘培養(yǎng)學生的口語表達能力，老師還鼓勵學生錄制小微課，為自己的學習成長之路留下了足跡，同時教師為了激發(fā)學生寫作能力，把枯燥的英語小寫作和美術(shù)相結(jié)合，形成了一幅幅圖畫英語小寫作的作品，一張張精彩的作品給在場的老師們留下了深刻的印象，讓我們看到了老師們真真切切開展研究的碩果；       同時張雨霞和劉禹含老師作為一個剛剛加入我們這校本研修小組的年輕教師和支教教師，對研修方案的解讀如此的詳細，特別是劉禹含的研修計劃，每周做什么；達到什么目標都詳細的一一列出，足以看出教師的細心和決心。與此同時范孟地老師，巧設(shè)提問培養(yǎng)學生的思維能力，利用問題激起學生在課堂思維的火花，還談了自己在本學期的研究中采用哪些方法來實現(xiàn)自己目標，詳實而有序。 <h3 style="text-align: center">      第三是五年級研修小組于艷香、郎春梅、劉娜和馬思佳老師，在回顧中談收獲，在問題中定方案。于艷香老師帶領(lǐng)五年級的研修小組，利用一切可以利用的時間探索如何讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為高年級開展英語教學夯實基礎(chǔ)，他們開展了備課、上課、評課、座談和學習交流等活動，他們在活動中</h3><h3 style="text-align: left;"> 探索，在課堂實踐，在研修路上不忘初心，勇往前行。</h3>       同時郎春梅、馬斯嘉和劉娜老師談了自己的收獲，自己的設(shè)想，也談了自己疑惑，郎春梅老師針對班級里差生利用課后、微信等手段培養(yǎng)學生的朗讀能力，利用課前五分鐘培養(yǎng)學生的口語表達能力；馬斯嘉老師在班級開展了思維導圖是如何來培養(yǎng)學生思維能力的，從板書開始，讓學生在學習中思維，在思考中構(gòu)思，在構(gòu)思中運用；劉娜老師的錯題集更是給參會教師留下了深刻的印象，錯題集的整理方法，錯題集的使用方法，錯題集對學生的價值等等，讓我們看到老師潛心研究的碩果。       第四是六年級的研修組郝琦、滕麗麗和劉秀云老師，這是一個有著豐富經(jīng)驗的研修團隊，在郝琦老師的帶領(lǐng)下，大家齊心協(xié)力，收獲了滿滿的碩果。郝琦老師詳細的解讀了高年級為什么要開展培養(yǎng)學生思維能力的研究，在上學從備、講、評、展、學等方面開展了培養(yǎng)思維能力的研究，基于此發(fā)現(xiàn)學生的閱讀能力和思維能力還不能面向全體學生，經(jīng)過研修小組討論本學期繼續(xù)探索在英語課堂教學中如何培養(yǎng)學生思維能力的研究，有目標，有方內(nèi)容，有方法，為開展主題研究明確了方向。        同時滕麗麗老師詳細分享了自己上學期如何開展閱讀教學的，從閱讀方法的指導上，閱讀內(nèi)容的使用上，閱讀形式的多樣上，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力，由于本學期新接手了兩個班級，班級的學情發(fā)生變化，教師從分析學情，學習課標入手，重新定位了自己的研究內(nèi)容和目標，為本學期開展校本主題研修夯實了基礎(chǔ)；劉秀云老師作為我校英語組的一名資深教師，她雖然有著豐富的教學經(jīng)驗，可她并沒有用經(jīng)驗開展校本主題研修，而是繼續(xù)用一顆充滿熱情的心投入到校本主題研修中，繼續(xù)探索思維導圖的價值，思維導圖的作用，以及合理利用思維導圖的策略。 <p>      參加會議教學副校長張艷蘭被大家精彩的匯報吸引了，柔柔的眼光中有驚嘆，也有贊嘆，英語組在校本主題研修中做到了真思考、真研究、真交流、真反思、真總結(jié)，這五真就是對本次座談會的高度的肯定。</p>      “一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠”！我們將以本次活動為契機，在校本主題研修活動中，形成“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”，把在本次活動中收獲的理念與方法運用到教學實踐中，不斷提升教學水平，助力二實驗教育的持續(xù)發(fā)展。