看看美國硅谷小朋友怎么入門學編程！

少兒編程

<h3>編程應(yīng)當與ABC字母表和顏色同時得到教學，所有人都應(yīng)該更早地學習如何編程?！绹翱偨y(tǒng)奧巴馬。</h3><h3><br></h3><h3>人人都應(yīng)該學習一門計算機語言，因為它將教會你如何思考?！O果創(chuàng)始人喬布斯</h3><h3><br></h3><h3>比爾蓋茨和扎克伯格等一界科技大佬們更是直接通過在線視頻教授孩子學習編程……</h3><h3><br></h3> <h3>這些在各個領(lǐng)域最優(yōu)秀的人物，為什么會不約而同地認識到編程對于孩子的重要性呢？或許是因為他們更早地意識到了社會正在經(jīng)歷的變革以及它的發(fā)展方向。</h3><h3>前幾年，中國家長可能對少兒編程教育還感到陌生。但隨著這兩年STEM教育在全世界的風行，以及今年國務(wù)院普及中小學階段人工智能、編程教育規(guī)劃的發(fā)布，現(xiàn)在國內(nèi)也漸漸掀起少兒學習編程的風潮。</h3><h3>而從非?，F(xiàn)實的升學角度而言，編程等STEM學習也是繼奧數(shù)之后的另一個熱點。</h3> <h3>孩子學編程到底怎么學？能學到啥？</h3><h3><br></h3><h3>這兩個問題是大部分家長較為關(guān)注的。</h3><h3><br></h3><h3>實際上少兒編程在國外已經(jīng)發(fā)展近10年，全球已超過6000萬孩子接受編程教育。孩子學編程的可行性通過多年發(fā)展已經(jīng)得到了充分的驗證。</h3><h3><br></h3><h3>孩子學電腦編程，乍一看仿佛不可思議。沉思一慮，確有其合理性。孩童和青少年時期是學習的好時機，這個階段的學習效率在人的一生中都是最高的。他們能很快把知識內(nèi)化成能力。此外，孩子總是以好奇的眼光打量世界，尤其是新事物的吸引難以抵抗，所以，這個時候他們更愿意去嘗試學習編程，而興趣是最好的老師，興趣能夠引導他們更好地學習</h3><h3><br></h3><h3>喬布斯曾說過：“學習編程教你如何思考，……我把計算機科學看成基礎(chǔ)教育，每個人都應(yīng)該花1年時間學習編程?！绷硗?，包括比爾·蓋茨、扎克伯格在內(nèi)的許多硅谷精英鼓勵每個人都來學編程。在美國硅谷，孩子小學一年級就開始接觸可視化圖形編程，到了三年級，就開始系統(tǒng)地學習代碼編程了。但我們?nèi)杂幸粋€疑問——怎樣的編程學習是最適合孩子入門并且激發(fā)興趣的？比如，在硅谷，孩子們?nèi)腴T時學習的可視化圖形編程，到底是什么東東？</h3><h3><br></h3><h3><u>什么是可視化圖形編程？</u><br></h3> <h3>所謂可視化圖形編程，對于孩子們來說，編程不再是枯燥復雜的代碼，反而更像是畫畫。在操作界面中代碼編輯區(qū)相當于畫布，五顏六色的程序塊相當于顏料盒，孩子們通過拖拽的方式進行編程，“畫”出一幅幅動態(tài)的畫。這樣，對于沒有編程基礎(chǔ)的孩子來說，難度就降低很多。</h3><h3><br></h3><h3>目前全球少兒可視化圖形編程最常用到的工具是Scratch。</h3> <h3>Scratch由麻省理工學院(MIT) 設(shè)計開發(fā)，基于Logo語言，跳過了高級語言中那些繁難的概念和語法，用圖形化的表現(xiàn)和拖拽的交互來完成編程的核心邏輯和成果交付。</h3><h3><br></h3><h3>整個編程就像兒童在搭有趣的積木玩具，同時在Scratch的舞臺區(qū)，會對孩子的積木式程序自動進行演示，孩子可以很直觀地看到各種腳本設(shè)計所呈現(xiàn)出來的實際效果。</h3> <h3><u>學習圖形化編程，孩子將有哪些收獲？</u></h3><h3><br></h3><h3>因為scratch不用學習代碼，而是通過像積木一樣的拖拽來實現(xiàn)編程。這又會給家長帶來另一個擔心——學scratch會不會學不到什么真正的東西？</h3><h3><br></h3><h3>美國專家根據(jù)近10年來，孩子對scratch學習效果數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)了學scratch的三大好處：</h3><h3><br></h3><h3>1、學習Scratch可以培養(yǎng)邏輯思維能力</h3><h3>在大年齡段孩子學習Scratch編程時，會涉及許多數(shù)學知識，孩子需要結(jié)合學校內(nèi)學到的數(shù)學知識，來解決編程問題。因此，在不斷探索的過程中，孩子們的數(shù)學知識也會越累越豐富，創(chuàng)作能力也越來越強。</h3><h3><br></h3><h3>2、學習Scratch可以提高學習的主動性</h3><h3>孩子在創(chuàng)作的過程中不僅習得了Science（科學），Technology（技術(shù)），Engineering（工程），Arts（藝術(shù)），Maths（數(shù)學）等多個領(lǐng)域的知識，而且也獲得了成就感和滿足感。通過網(wǎng)絡(luò)上傳分享自己的編程作品，讓孩子們可以互相提出改進方法方式，這個過程大大激勵了孩子的成就感和學習欲望。</h3><h3><br></h3><h3>3、學習Scratch可以激發(fā)創(chuàng)造力</h3><h3>Scratch軟件的優(yōu)勢是易學且功能強大，有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力，而在動手創(chuàng)作過程中，他們的學習積極性、想象力和創(chuàng)造力會得到極大的鍛煉。孩子們可以用Scratch中已有的素材，發(fā)揮自己的想象力制作游戲、動畫，還可以自己設(shè)計素材。</h3><h3><br></h3><h3>除此之外，孩子在學習圖形化編程的過程中會不斷地嘗試、不斷地面對挑戰(zhàn)、不斷地經(jīng)歷失敗，不斷地從錯誤中學習，只有經(jīng)歷了這些，才能最終獲得程序的正確運行。這整個的過程，會鍛煉孩子的挫折承受能力。</h3> <h3>學習少兒編程，請掃描二維碼進行咨詢～</h3>