<h3> 我相信每位教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都足以寫(xiě)成一本厚厚的書(shū)。而每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都不一樣，成長(zhǎng)的速度也不一樣，每個(gè)人在各個(gè)領(lǐng)域取得的進(jìn)步、成績(jī)或成就也不盡相同。</h3><h3> 我從教21年整，荒廢了很多寶貴的時(shí)光，希望青年老師們盡早地作好自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，抓住樓古中學(xué)為我們搭建的青藍(lán)結(jié)對(duì)互助成長(zhǎng)的平臺(tái)，快速實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</h3> <h3> 或許是因?yàn)槲矣兄c眾不同的經(jīng)歷，才會(huì)讓我對(duì)快速成長(zhǎng)充滿(mǎn)渴望和期待。</h3><h3> 在21年中，我先后在樓古轄區(qū)中小學(xué)任教。</h3><h3>工作簡(jiǎn)歷：</h3><h3>1998.8-2000.7鴨頭完小 2年</h3><h3>2000.8-2001.7省埠完小 1年</h3><h3>2001.8-2005.7 樓古中學(xué) 4年</h3><h3>2005.8-2017.7南沖完小 12年</h3><h3>2017.8至今省埠小學(xué) 2年整</h3><h3><br></h3><h3>我把這21年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，剛好劃分為三個(gè)階段：</h3> <h3> 第一個(gè)階段：1998.8-2005.7(因循守舊、隨波逐流期)小學(xué)升入中學(xué)→中學(xué)分流到小學(xué)</h3><h3>原因：生源急劇減少，聘任制，數(shù)學(xué)老師有多等</h3><h3></h3> <h3> 第二個(gè)階段 ：2005.8-2012.7(特立獨(dú)行，發(fā)憤圖強(qiáng)期)<br></h3><h3>心路歷程：2005年8月我離開(kāi)樓古中學(xué)加入了南沖小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都無(wú)法面對(duì)輿論的壓力，常常暗自神傷，以淚洗面——記得在淳口鎮(zhèn)上進(jìn)行《我是一名光榮的人民教師》演講的時(shí)候，講到由中學(xué)分流到小學(xué)的心情時(shí)，我都情不自禁地哭了。</h3><h3>?思考：這段難忘的人員分流的經(jīng)歷給我的啟示——工作不養(yǎng)閑人，團(tuán)隊(duì)不養(yǎng)懶人。在抱怨自己被團(tuán)隊(duì)拋棄之前，先努力讓別人看到自己在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值。</h3><h3>?結(jié)論：要想立于不敗之地，就需要特立獨(dú)行，絕不能隨波逐流。</h3><h3>?宗旨：低調(diào)做人，高調(diào)做事</h3><h3><br></h3><h3>慢慢地我學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)——格外珍惜工作崗位——查找自身不足，重新樹(shù)立目標(biāo)(獨(dú)擋一面，努力成為核心骨干力量)——虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)——勇?lián)?dāng)，敢作為，發(fā)憤圖強(qiáng)</h3><h3><br></h3><h3>?高調(diào)做事的方法：</h3><h3>1、別人謂為困難,你卻視為挑戰(zhàn)--目標(biāo)高遠(yuǎn)。</h3><h3>2、別人借口連篇,你卻自動(dòng)自發(fā)--主動(dòng)執(zhí)行。</h3><h3>3、別人事不關(guān)己,你卻樂(lè)于操心--絕對(duì)負(fù)責(zé)。</h3><h3>4、別人三分干勁,你卻十分買(mǎi)力--全力以赴。</h3><h3>5、別人不緊不慢,你卻快馬加鞭--效率至上。</h3><h3>6、別人注重分歧,你卻不忘大局--精誠(chéng)合作。</h3><h3>7、別人訴說(shuō)苦勞,你卻呈獻(xiàn)功勞--落實(shí)結(jié)果。</h3><h3>8、別人一蹶不振,你卻愈挫愈勇--永不言敗。</h3><h3>9、別人自甘平凡,你卻跳出平庸--追求卓越。</h3><h3><br></h3><h3>?低調(diào)做人的方法：</h3><h3>1.別人持才自傲,你卻虛懷若谷--保持謙虛 </h3><h3>2.別人賣(mài)弄口才,你卻輕易不說(shuō)--多思慎言 </h3><h3>3.別人拼命外顯,你卻暗中積蓄--韜光養(yǎng)晦 </h3><h3>4.別人你斗我爭(zhēng),你卻隔岸旁觀--遠(yuǎn)離是非 </h3><h3>5.別人直來(lái)直去,你卻剛?cè)岵?jì)--融方于圓 </h3><h3>6.別人爭(zhēng)破頭顱,你卻側(cè)面取勝--以退為進(jìn) </h3><h3>7.別人拿放不起,你卻寵辱不驚--能屈能伸 </h3><h3>8.別人趾高氣揚(yáng),你卻誠(chéng)惶誠(chéng)恐--不顯不炫 </h3><h3>9.別人高高在上,你卻深入群眾--低調(diào)為王</h3> <h3> 我至今尤清清楚楚地記得2016年淳口鎮(zhèn)南沖完小五·一文藝晚會(huì)的活動(dòng)場(chǎng)景，張校長(zhǎng)選我做主持人，讓我獲得了第一次在大庭廣眾之下臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，大家的表?yè)P(yáng)，讓我重獲自信。</h3> <h3> 第三個(gè)階段2012.8-2019.8(愈挫愈勇，初見(jiàn)成效期)</h3><h3></h3><h3> 2008.9——2014.8南沖完小正式實(shí)行大循環(huán)試點(diǎn)，我的心態(tài)進(jìn)一步調(diào)整：嘗試著把教育當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)完成。我更加用心地工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫(xiě)隨筆和論文，抓拍有意義的事情，保存在QQ空間，留下成長(zhǎng)的足跡。</h3><h3> 在這期間，我當(dāng)過(guò)除總務(wù)，教導(dǎo)主任外的管理干部，如班主任，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，安全專(zhuān)干，財(cái)經(jīng)聯(lián)絡(luò)員等。教過(guò)除科學(xué)、信息技術(shù)外的所有課程。在農(nóng)村小學(xué)就是這樣，哪個(gè)崗位需要你，你就得沖上去。難字當(dāng)頭，什么都干不好。學(xué)會(huì)把困難當(dāng)成挑戰(zhàn)，不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)，再大的困難都會(huì)迎刃而解！</h3><h3> 工作量最多的一年是教畢業(yè)班的語(yǔ)文，當(dāng)班主任，教三四年級(jí)的英語(yǔ)，當(dāng)安全專(zhuān)干創(chuàng)“瀏陽(yáng)市安全文明校園”。我每天都要工作到很晩才回家的，生活很充實(shí)，學(xué)到了很多東西，成效也挺大的。</h3><h3></h3> <h1><b><font color="#010101"> 在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到很多的艱難險(xiǎn)阻，會(huì)犧牲很多娛樂(lè)的時(shí)間，付出艱辛的努力，但是請(qǐng)不要輕言放棄！請(qǐng)你堅(jiān)信，天道酬勤，付出必有回報(bào)！</font></b></h1><h3><b><font color="#010101"><br></font></b></h3><h1><b><font color="#010101"></font><font color="#ed2308">共勉</font><font color="#010101">的話(huà)：</font></b></h1><h3>1、學(xué)歷代表過(guò)去，學(xué)習(xí)能力才代表將來(lái)。</h3><h3>2、有些事情不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才看到希望。</h3><h3>3、你所做的事情，也許看不到成功，但不要灰心，你不是沒(méi)有成長(zhǎng)，而是在扎根。</h3><h3>4、聰明的人找方法，愚蠢的人找借口。</h3><h3>5、現(xiàn)實(shí)與理想之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開(kāi)拓。</h3><h3>6、只有先改變自己的態(tài)度，才能改變?nèi)松母叨取?lt;/h3><h3>7、堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；堅(jiān)持把不平凡的小事做好，就是不平凡。(天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易。)</h3><h3>8、在該奮斗的時(shí)候千萬(wàn)別選擇了安逸！</h3>
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