庫(kù)爾勒市三幼教育集團(tuán)總園開(kāi)展“分享促發(fā)展交流促成長(zhǎng)”教研活動(dòng)

庫(kù)爾勒市三幼宣傳組

<h3>　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》組織與實(shí)施部分中強(qiáng)調(diào)指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！边@就告訴我們，要促進(jìn)幼兒創(chuàng)美能力的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適宜的美工區(qū)活動(dòng)環(huán)境就顯得尤為重要。幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，它不僅深深地吸引著每一位幼兒，而且還使幼兒在其中得到發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。為了給幼兒開(kāi)啟自主選擇、自由創(chuàng)造、自己動(dòng)手操作的一扇門(mén)，2019年9月6日，庫(kù)爾勒市三幼開(kāi)展了“分享促發(fā)展交流促成長(zhǎng)”美工區(qū)游戲創(chuàng)設(shè)分享交流教研活動(dòng)。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　11：00活動(dòng)正式開(kāi)始，大家對(duì)前期創(chuàng)設(shè)的美工區(qū)從墻面設(shè)計(jì)、材料投放、標(biāo)識(shí)張貼等方面進(jìn)行了分享，并闡述了美工區(qū)設(shè)計(jì)意圖及教育意義。在老師們的分享中可以看出她們能根據(jù)本班的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，巧妙利用各種廢舊材料，制作和投放與幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平相適宜的材料。</h3> <h3>　　分享結(jié)束后，庫(kù)爾勒市教研中心李曙老師肯定了大家的成績(jī)，并再次提出了幾點(diǎn)要求:第一，各班教師創(chuàng)設(shè)的墻面是否適合你班的孩子？第二，對(duì)材料投放而言中班比小班有哪些難度上的增加？第三，你覺(jué)得各班的標(biāo)識(shí)制作的是否適合你班的孩子？針對(duì)這些問(wèn)題，教師再次展開(kāi)了激烈的討論。</h3> <h3></h3><h3> 討論過(guò)后，各年級(jí)組針對(duì)上面的問(wèn)題將自己組的討論結(jié)果進(jìn)行了匯報(bào)。老師們都認(rèn)為在標(biāo)識(shí)這方面：小班應(yīng)該以圖片的形式展現(xiàn)，中班應(yīng)該以圖片加數(shù)字的形式展現(xiàn)，大班應(yīng)該以圖片加文字的形式展現(xiàn)。在孩子的作品呈現(xiàn)這方面，小班更趨向于平面展示，中班向立體作品過(guò)渡，大班立體作品更多一些。如：小班段雖然年齡小，但能充分利用形象、生動(dòng)的三維空間創(chuàng)設(shè)區(qū)域，立體感強(qiáng)，環(huán)境上更是整潔與干凈；中班段區(qū)域材料制作的精巧、形象，且能從生活中尋找利于孩子游戲的材料，孩子感興趣；大班段應(yīng)多一些創(chuàng)意畫(huà)，較好的體現(xiàn)美工區(qū)的優(yōu)勢(shì)，挖掘多種材料供幼兒操作、游戲。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　此次美工區(qū)創(chuàng)設(shè)分享交流活動(dòng)中，不但體現(xiàn)了老師們的教育理念，同時(shí)也促進(jìn)了教師間的日常交流與學(xué)習(xí)，激發(fā)了教師間互助學(xué)習(xí)研究的熱情，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍，從而推進(jìn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)研討的進(jìn)一步深入。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>