品味書香潤(rùn)澤心靈爭(zhēng)當(dāng)書香少年――四（1）班暑期閱讀展示

琳

<h3>為了推進(jìn)我校“書香校園”的建設(shè)，促進(jìn)“書香家庭”的形成，檢驗(yàn)學(xué)生假期讀書情況，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，經(jīng)校委會(huì)研究決定9月4日下午3點(diǎn)在各班級(jí)內(nèi)開展“品味書香，潤(rùn)澤心靈，爭(zhēng)當(dāng)書香少年”為主題的假期讀書評(píng)比活動(dòng)，至此閱讀展示活動(dòng)拉開序幕。展示形式以口頭講述和文本成果結(jié)合而成，以達(dá)到成果共享、推薦共讀的目的。</h3> <h3><font color="#ff8a00"> 口頭表述篇</font></h3> <h3>她叫曹藝添，班里的學(xué)習(xí)委員，第一位展示的成員，大眾投票表現(xiàn)最精彩的一位女孩子，她為大家?guī)?lái)的故事是《耳朵逃跑了》，她講述的果凍小人幫助兔子剪玻璃球和懲治惡人的故事贏得孩子們一片掌聲，故事條理清晰，講述語(yǔ)言流暢，故事清新歡快，大家喜歡的不得了。</h3> <h3>郭佳榮，第二位展示的同學(xué)，他帶來(lái)的書籍是林海音的《城南舊事》，他用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括了這本書的故事梗概，生活在北京城南的英子一家人的生活，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合。頓時(shí)，剛才還沉浸快樂(lè)之中的孩子們瞬間安靜下來(lái)，這種哀傷的情感走勢(shì)是對(duì)孩子們的一種沖擊，也是一種歷練，當(dāng)然拋去當(dāng)時(shí)的社會(huì)因素不說(shuō)，現(xiàn)在生活的每一個(gè)孩子是很幸福的。當(dāng)然對(duì)于五年級(jí)同學(xué)才嘗試閱讀的書目，這無(wú)疑也是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。</h3> <h3>劉心蕾，她帶來(lái)的是暑假班級(jí)共讀書目《比時(shí)光更堅(jiān)強(qiáng)》中第二輯“愛，是等不得的”之中一個(gè)故事，讓我們?cè)俅胃惺堋皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悲痛，珍惜當(dāng)下，及時(shí)盡孝。通過(guò)劉心蕾同學(xué)的講述和其他同學(xué)的補(bǔ)充，我發(fā)現(xiàn)大家的理解能力都有提高，帶著思維去閱讀，真正感受故事背后的力量。</h3> <h3>當(dāng)然，我還要介紹一位成員，他是最后一個(gè)上臺(tái)的，也是講述最流利的，他叫陳正涵，他講述了一位平凡的生活者成為成功人士的逆襲之路，商機(jī)的把握，思維的敏捷，訊息的捕捉……成功沒有捷徑，如果有，那就是勤奮。很可惜，他并沒有給大家?guī)?lái)這本書目，我們只能先一飽耳福。</h3> <h3>栗浩軒，蘇昕霓，魏銘蕊，舒熙雯同學(xué)也帶來(lái)了自己的故事，主動(dòng)參與勇氣嘉，不足之處是所表述故事情節(jié)不夠完整，讓在座的同學(xué)伺機(jī)一頓提醒和補(bǔ)充。</h3> <h3><font color="#ff8a00"> 文本成果篇</font></h3> <h3>在讀書時(shí)，寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。</h3><h3>記憶，對(duì)于積累知識(shí)是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說(shuō)：“最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶?！彼?，俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話語(yǔ)都把它記下來(lái)。</h3> <h3>在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的讀書熱情有提高，但不足的是內(nèi)化于心卻無(wú)法外化于形，口頭表述仍是不夠理想，在延續(xù)我校午讀午展示的基礎(chǔ)上，我想每周兩節(jié)的閱讀課也要擠出些許時(shí)間來(lái)小交流，真正懂得展示不是背原文，可以摘錄書意，更需要的是自己的融合，內(nèi)秀于心，外毓于行。</h3>