2018學年下學期音樂特色作業(yè)

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中華民族擁有五千多年的文明歷史，素有禮樂之邦美稱。在漫長的歷史長河中，各民族文化的長期積淀給我們留下了絢麗的民歌、民族器樂、民族舞蹈等豐富的文化遺產(chǎn)。云南作為一個多民族省份，更有著得天獨厚的民族音樂資源，其中傣族的民族音樂就極具特色，讓我們一同利用假期時光，走進多彩的云南民族傣族音樂，體驗傣族的音樂文化，享受傣族音樂魅力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一二年級：通過了解云南少數(shù)民族傣族的特色樂器葫蘆絲、傣族民間樂器玎、篳、象腳鼓、铓、排铓和傣镲等，選擇你最喜歡的至少兩種樂器，了解它的外形、流傳方式、音色等音樂元素，以繪畫小報或/貼圖小報的形式為這個樂器做一個說明書。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要求：A4彩色卡紙，說明書寫上樂器名稱、你了解到的流傳方式，感受到的音色等音樂信息。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、二年級，我們主要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)音樂樂趣，構(gòu)建音樂學習的內(nèi)在動力。通過自主的視覺的觀察、聽覺來辨別樂器的音色，從樂器最基礎的外形來認知傣族樂器，從而提高學習興趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三年級：利用假期時間，選擇傣族樂器中的任意一種進行體驗，親身感受樂器發(fā)出的聲音，并利用你認識的傣族樂器創(chuàng)意組合一個“傣族小樂隊”，以照片畫、繪畫小報的形式進行呈現(xiàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要求：A4彩色卡紙，呈現(xiàn)體驗樂器的照片，并寫出體驗的感受。創(chuàng)意組合“小樂隊”可以以圖片或者繪畫的形式進行展示。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、五年級：聆聽傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》、《歡樂的潑水節(jié)》、《蘆語絲韻》、《傣鄉(xiāng)情》等樂曲，聆聽歌曲中所用的樂器，感受歌曲所表達的意境，以聽賞畫的形式表現(xiàn)出來。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要求：A4彩色卡紙，要有歌曲的曲名、歌曲中聆聽到的樂器、歌曲所表達的意境，聽賞歌曲后的感受，以圖片+文字或繪畫+文字的形式圖文并茂的進行展示。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四五年級的作業(yè)是更高一層次的音樂體驗，在低年級的認知、感知作為鋪墊，讓他們感受歌曲所表達的意境，來培養(yǎng)學生的音樂審美觀，培養(yǎng)積極健康的音樂價值觀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這次的作業(yè)我們可以看到每個年齡段的學生都根據(jù)自己年齡特點從實踐中獲得體驗，在體驗中獲得知識，通過音樂的感受與鑒賞創(chuàng)造及音樂的相關文化的學習，培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想象，有效的提高了學生的審美能力。音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。學生通過學習中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化。</h3>