縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?——《給孩子的古詩詞（講誦版）》讀書推薦

徐嘉欣

<h1><p></p></h1><h3 style="text-align: left;">       2019年5月，“迦陵杯?詩教中國”詩詞講解大賽在上海乃至全國范圍內(nèi)積極開展，我自己也有幸參與其中，雖然最終比賽結(jié)果不如人意，但卻對(duì)講授中華經(jīng)典詩詞產(chǎn)生了興趣。當(dāng)時(shí)，我選擇了《游子吟》一詩進(jìn)行微課教學(xué)，其中，還特別學(xué)習(xí)了葉嘉瑩先生的吟誦，了解到古詩詞講解不是說文解字，要讓孩子讀詩明理，在自由的吟誦中感受古人作詩作詞的生命心魄。<br>       于是，利用假期，我走近葉嘉瑩先生，閱讀了她《給孩子的古詩詞（講誦版）》一書。</h3><p></p><p><br></p><h1><br></h1>       這本《給孩子的古詩詞》，共收錄作品218首，其中包括177首詩和41首詞。它不同于常見的《唐詩三百首》等類似的選本，唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力。對(duì)于只以刻畫工巧取勝者不予選錄，超出孩子認(rèn)知水平者亦不選錄，所選諸詩對(duì)時(shí)代、作家、體裁等數(shù)量之比例也沒有限制。而且翻開這本書，每頁一首詩或詞，除了基本的作者生平的介紹、具體詩句的解釋、單字的發(fā)音，以及詩詞內(nèi)涵的解讀，詩詞下面沒有較多詮解字義的內(nèi)容，葉嘉瑩先生原汁原味地將古人的情感、胸懷，以詞語的一呼一吸，呈現(xiàn)在孩子們和大家面前。<br><br> <b><font color="#ed2308">一、原汁原味的聲音、聲調(diào)，讀出詩詞美感。</font></b><br>       詩是美的，讀懂了那種美，整顆心都是溫暖的。而要讀懂，首先就是要會(huì)讀。葉嘉瑩先生一直致力于讓孩子吟誦古詩詞。而先生的吟誦，不是指用現(xiàn)在的普通話讀出來即可，它與古詩詞的聲調(diào)息息相關(guān)。<br>       都知道，古詩詞在聲音上都是有格律的：平平仄仄、仄仄平平。我們現(xiàn)在的普通話有四個(gè)聲調(diào)：一聲、二聲、三聲、四聲。其中，一聲、二聲為“平聲”，三聲、四聲為“仄聲”。但隨著歷史的推移，很多古代的讀音，和現(xiàn)在的普通話讀音已經(jīng)不一樣了。古代有些字是入聲字，屬于仄聲?？涩F(xiàn)在的普通話中已經(jīng)沒有這個(gè)發(fā)音，甚至被改讀成平聲了“白”、“出”等，只有在有些地方方言中才能讀得比較接近，就比如說我們的上海話。所以，如果用現(xiàn)在的普通話去讀詩，就會(huì)破壞整首詩美感的特質(zhì)。葉嘉瑩先生主張：讀詩，還是要按照舊詩的平仄讀。<br>       在《給孩子的古詩詞》一書中，葉先生就在每首詩詞的講解中說明了哪些字在古代讀什么音，哪些字又是入聲字，還大致說明了平仄規(guī)律。如：孟浩然《過故人莊》中“綠樹村邊合”的“合”字、“還來就菊花”的“菊”字都是入聲字，“青山郭外斜”的“斜”念xiá，押麻韻。又如：陶淵明《飲酒二十首（其五）》中“而無車馬喧”的“車”字要念jū，古人沒有chē的讀音，古人的“車”字只有兩個(gè)讀音：一個(gè)是jū，押魚韻；另一個(gè)是chā，在詩里押麻韻?！帮w鳥相與還”的“還”念xuán，是指在空中飛翔的樣子，而當(dāng)指還家的意思時(shí)念huán。初步讓孩子了解了中國字有時(shí)候不止一個(gè)讀音，不同的讀音有不同的意思。再如：王維《九月九日憶山東兄弟》中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的“獨(dú)”是入聲字，但它是第一個(gè)字，平仄不重要，按普通話把它念成dú也可以。葉先生通過這樣簡潔清晰的講解告訴了孩子們古詩平仄的重點(diǎn)在第二、第四、第六個(gè)字。而且不光有書面講解，本書還配套了葉嘉瑩先生親自朗讀、吟誦的音頻，能讓孩子在聽過之后，模仿著讀，更好地感受詩詞的音韻、氣息、節(jié)奏，十分具有可操作性。<br> <b><font color="#ed2308">二、不糾纏于一字一句的翻譯，體悟詩詞美感。</font></b><br>       葉先生在最初的序中就表明，希望孩子可以不受干涉，直接去體悟古詩詞，自己去領(lǐng)會(huì)其中的勇、猛、溫柔、悲傷等。所以，先生在編選時(shí)就除去了那些雖然寫得很好、有名的、有分量的詩詞，選了孩子們?nèi)菀捉邮芎土私獾脑娫~。細(xì)讀便不難發(fā)現(xiàn)，擅長寫童趣詩的楊萬里在本書中與李白、杜甫詩詞篇幅相當(dāng)，也是選取詩詞量最多的幾個(gè)之一，17首這個(gè)數(shù)字占全書的百分之八，遠(yuǎn)超于很多比楊萬里名氣更高的詩人、詞人。也正是因?yàn)榫庍x詩詞時(shí)的這一原則——適合孩子閱讀的興趣和能力，所以詩詞中的情感不必都宣之于口，先生也只是以淺白易懂的文字，典雅細(xì)膩的文筆來詮釋自己對(duì)每首詩詞的理解。這種不糾纏于一字一句的翻譯，能像流水一樣，緩緩地淌入孩子內(nèi)心，只要多讀，便自會(huì)體會(huì)和領(lǐng)略古典詩詞的情意，避免了在學(xué)習(xí)古詩時(shí)感到枯燥乏味，十分適合學(xué)生去親近、體悟古詩詞之美。<br>        我推薦這本書，也是在讀完課標(biāo)后的想法。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文，附錄中也推薦了古詩文135篇（段）。而現(xiàn)今，我們習(xí)慣于通過注釋教授詩詞，這樣反而限制了孩子的思考，限制了他們對(duì)詩詞的品會(huì)，消磨了他們對(duì)讀詩的興趣。所以，新學(xué)期，我也在設(shè)想讓孩子借助葉嘉瑩先生的這本書，嘗試自己去吟誦詩詞，自己去體會(huì)，自己在腦海中構(gòu)勒出一幅圖。唯有身在詩境，才能體悟到詩歌中的音韻美和豐富的感情與想象。畢竟堅(jiān)持讀詩讀詞對(duì)孩子的影響，是“縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣”。

久草资源站色婷婷,妹子干综合,九九国内精品偷拍视频,欧美1区2区,理论av优区,热热色麻豆,精品久久无码,成人免费黄色电影网站,99在线一区二区三区

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?——《給孩子的古詩詞（講誦版）》讀書推薦

徐嘉欣