培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ) 引領(lǐng)助力發(fā)展

云

<h3 style="text-align: left;"> ——《渾源縣2019年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》感悟</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！</b></h3> <h3>　　暑期生活漸近尾聲，為了幫助教師們更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)、提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)，我縣教科局誠(chéng)邀多位省級(jí)專家學(xué)者親臨現(xiàn)場(chǎng)，分別為我縣的小學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)語文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師以及幼兒園教師做專業(yè)技能培訓(xùn)。</h3> <h3>　　28號(hào)，在渾源三中會(huì)場(chǎng)，由晉中市教研室副主任張曉剛老師為我縣378位45歲以下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師做了全天的培訓(xùn)。</h3><h3> 縣教科局屈局長(zhǎng)、教研室姜主任，以及教研室的多位教研員也參加了這次活動(dòng)。</h3> <h3>培訓(xùn)分兩部分進(jìn)行：</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;"></h3><ul><li style="text-align: center;"><u><b>課例</b></u><br></li></ul><p style="text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: center;"></h3><ul><li style="text-align: center;"><b><u>講座</u></b><br></li></ul><h3><br></h3> <h3>　　張曉剛老師對(duì)于縣城的數(shù)學(xué)老師們來說，并不陌生，因?yàn)樵凇吧轿魇⌒W(xué)數(shù)學(xué)名師云課堂”上經(jīng)常能看到他的身影，他一直是我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師的學(xué)科引領(lǐng)者。但能像今天這樣與張老師近距離接觸，對(duì)于大家來說，實(shí)屬難得。</h3> 課例 <p style="text-align: center;"><b>《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》</b>（三年級(jí)上冊(cè)）</h3> <h3>　　開講前，張老師總是一臉嚴(yán)肅，一旦進(jìn)入課堂，這個(gè)大男人一定會(huì)瞬間變得活潑、可愛，表情、動(dòng)作及語氣都像極了一個(gè)小學(xué)生，孩子們喜歡他，樂意上他的課，因?yàn)樗恼n堂是充滿樂趣有意思的、是充滿思考與挑戰(zhàn)的。</h3> <h3>　　    “認(rèn)識(shí)我嗎？” “我叫什么？”“你們希望我們的課是什么樣子的？”自然的聊天，破冰、熱身，張老師的課就這樣開始了。<br></h3><h3>         相對(duì)于國(guó)家級(jí)大師的課堂，張老師的課更有煙火味，更接地氣。他的課堂不只關(guān)注學(xué)生，更多地<font color="#b04fbb">關(guān)注教師與學(xué)生的共同發(fā)展。</font></h3><h3>        課堂上，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與對(duì)比交流，不知不覺中完成了<font color="#b04fbb">自主學(xué)習(xí)，</font><font color="#010101">正如</font><font color="#010101">張老師所說的，新知識(shí)不是講清楚的，而是辯清楚的。 </font></h3><h3> <font color="#b04fbb">問題的設(shè)計(jì)</font>決定了教學(xué)的方向和順序，課堂教學(xué)的邏輯性和流暢性往往是通過問題的遞進(jìn)和鏈接體現(xiàn)的。而這節(jié)課的妙就妙在教師的“<font color="#b04fbb">引</font>”。可能我們需要很長(zhǎng)時(shí)間去解決的問題，張老師則憑借與學(xué)生互動(dòng)，拋出幾個(gè)小問題，僅一兩分鐘就能輕松解決，不得不佩服他的教學(xué)技巧與個(gè)人素質(zhì)。</h3><div><h3></h3></div> <h3>　張老師充分給予孩子們平等的話語權(quán)，使得課堂成為一個(gè)開放的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，大家都能夠勇于表達(dá)、暢所欲言，在表述的過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，真正起到<font color="#b04fbb">交流</font>的作用。</h3><h3> 從課堂的多個(gè)細(xì)節(jié)，都可以看到他<font color="#b04fbb">對(duì)學(xué)困生的關(guān)注度</font><font color="#010101">比較高。</font></h3> <h3></h3><h5><font color="#808080">　　我們很多教師可能在不知不覺中就疏遠(yuǎn)了那部分孩子，不肯花時(shí)間和精力去思考如何有效幫扶學(xué)困生，需要從哪些細(xì)微之處入手并堅(jiān)持下去。<br></font><font color="#808080"> 對(duì)于學(xué)困生，我想我們應(yīng)該適當(dāng)將教學(xué)重心下移，找到他們知識(shí)生長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)與進(jìn)步，多傾聽他們的真實(shí)想法，老師要及時(shí)捕捉信號(hào)，給他們一個(gè)信任的眼神，一句“你能行”、“試一試，沒關(guān)系”的鼓勵(lì)，這樣定會(huì)使這部分學(xué)生的思維、心態(tài)以及學(xué)科興趣發(fā)生質(zhì)的變化。<br></font><font color="#808080"> 但這樣的做法一定需要我們堅(jiān)持，長(zhǎng)期持續(xù)作用才能出效果。</font></h5> <h3>　　<font color="#b04fbb">心中有標(biāo)</font>(課標(biāo))、<font color="#b04fbb">目中有人</font>(學(xué)生)、<font color="#b04fbb">手中有法</font>(方法)，張曉剛老師就是這樣的教師典范。</h3> 講座 <h3>上午：<b>《我的教學(xué)理念——12345》</b></h3><h3>下午：<b>《“五位一體”校本教研模式的實(shí)踐與探索》</b></h3> <h3>　　聽張曉剛老師的講座，就像是聽一個(gè)段子手在說脫口秀，幽默風(fēng)趣、妙語連珠，又不失專業(yè)高度。 23個(gè)密集的案例穿插其中，包袱一個(gè)接一個(gè)，結(jié)合語文學(xué)科、人生哲理、夫妻相處之道，把原本枯燥冗長(zhǎng)的內(nèi)容呈現(xiàn)得豐富、有趣、有溫度，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來老師們的陣陣笑聲。</h3> <h5><b><font color="#808080">講座一：《我的教學(xué)理念——12345》<br></font></b><font color="#808080">案例1：《數(shù)字與編碼》<br></font><font color="#808080">案例2:《長(zhǎng)方形的面積》<br></font><font color="#808080">案例3:《三角形的內(nèi)角和》<br></font><font color="#808080">案例4:《年月日》<br></font><font color="#808080">案例5《倒數(shù)》<br></font><font color="#808080">案例6:《數(shù)學(xué)思考：數(shù)形結(jié)合》<br></font><font color="#808080">案例7:《認(rèn)識(shí)小數(shù)》<br></font><font color="#808080">案例8:《招聘廣告》<br></font><font color="#808080">案例9:《數(shù)位表上的游戲》<br></font><font color="#808080"><b>講座二：《“五位一體”校本教研模式的實(shí)踐與探索</b>》<br></font><font color="#808080">案例10:《平面圖形的認(rèn)識(shí)》<br></font><font color="#808080">案例11:《數(shù)一數(shù)》<br></font><font color="#808080">案例12:《認(rèn)識(shí)人民幣》<br></font><font color="#808080">案例13:《認(rèn)識(shí)有理數(shù)》<br></font><font color="#808080">案例14:《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》<br></font><font color="#808080">案例15:《杜十娘怒沉百寶箱》<br></font><font color="#808080">案例16:《最小公倍數(shù)》<br></font><font color="#808080">案例17:《演繹過程的精彩》</font></h5><h5><font color="#808080">案例18:《有趣的“拉面”問題》<br></font><font color="#808080">案例19:《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人——“笑”的描寫》<br></font><font color="#808080">案例20:《我的美食我做主》<br></font><font color="#808080">案例21:《〈山中訪友〉第5段教學(xué)》<br></font><font color="#808080">案例22:《整數(shù)除整數(shù)等于小數(shù)》<br></font><font color="#808080">案例23:《〈鷸蚌相爭(zhēng)〉語文課上學(xué)“吵架”》</font></h5> <h3>　　張曉剛老師把自己的教學(xué)理念總結(jié)為五個(gè)數(shù)字：12345, 即：<font color="#b04fbb">一個(gè)中心、兩個(gè)抓手、三個(gè)轉(zhuǎn)變、四個(gè)關(guān)系和五個(gè)關(guān)注</font>。</h3><h3> 他認(rèn)為，教學(xué)要以師生的發(fā)展為中心；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是充滿興趣的、充滿思考的；學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的；在教學(xué)中教師要處理好過程和結(jié)果的關(guān)系、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授的關(guān)系、合情推理和演繹推理的關(guān)系、生活情境和知識(shí)系統(tǒng)性的關(guān)系；教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的提問，關(guān)注學(xué)生的分析、合作、活動(dòng)，以及關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，要減少虛情假意的合作和毫無意義的探究。</h3><h3> 總之，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去想，用數(shù)學(xué)的眼光去看，用數(shù)學(xué)的方法去解決問題。</h3> <h3>　　在下午的會(huì)場(chǎng)，針對(duì)目前各地校內(nèi)教研缺乏整體性，系統(tǒng)性、科學(xué)性、延續(xù)性的現(xiàn)狀，張曉剛老師又介紹了晉中市的特色校本教研模式——“五位一體”校本教研模式：<font color="#b04fbb">研課、磨課、答課、引課、辯課</font>。</h3> <p style="text-align: left;">　一天的培訓(xùn)結(jié)束了，一節(jié)課 + 兩場(chǎng)講座帶給現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師深深的思考。感謝張曉剛老師，他對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育、對(duì)教研的執(zhí)著，從他的談吐中感受到的<font color="#b04fbb">教育情懷</font>都無不令人感慨。</h3><p style="text-align: left;"> 身為一名教師，扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、一定的教學(xué)技巧是必需的，之后的教學(xué)中，我們也要有關(guān)注自身與學(xué)生共同發(fā)展的意識(shí)。要通過多年的教學(xué)實(shí)踐，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、更新教學(xué)方法、提升教學(xué)理念，通過改進(jìn)、積淀，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，甚至也要嘗試逐步總結(jié)出自己的教學(xué)理念。</h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 我再一次反觀自己，如果自己來上這節(jié)課會(huì)怎么設(shè)計(jì)，如果自己遇到這個(gè)問題會(huì)怎么應(yīng)變，如果學(xué)生是這樣的反應(yīng)我該如何處理、</span><span style="color: rgb(128, 128, 128);">又該如何評(píng)價(jià)，怎樣</span><span style="color: rgb(128, 128, 128);">能有效提升自己的教學(xué)，如何才能走出瓶頸期……</span><br></h3><h3>       <font color="#808080"> 教師本就是教一生，學(xué)一生的職業(yè)，在那些數(shù)不盡的絞盡腦汁、焦頭爛額里不斷生長(zhǎng)出更多智慧，在那些批駁、重建里逐步提升自己的認(rèn)識(shí)，錘煉自己的韌性，在眾人助力下登</font><font color="#808080">上舞臺(tái)的巔峰體驗(yàn)，則會(huì)給自己繼續(xù)奔跑的勇氣和力量！這些，影響的不僅僅是教學(xué)本身，還有我們的整個(gè)人生……</font></h3><h3></h3> <h3> 愿行走在教育路上的你我，都能懷揣夢(mèng)想，有教育熱情，有教育情懷，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢！</h3> <h5><b><br></b></h5><h5><b><br></b></h5><h5><b><br></b></h5><h5><b>附：</b>講座《我的教學(xué)理念——12345》PPT網(wǎng)址鏈接<font color="#b04fbb">https://wk.baidu.com/view/9958c808af45b307e871975f</font></h5><h5><font color="#b04fbb"></font><font color="#010101"> 復(fù)制鏈接到瀏覽器下載</font></h5> <h5><font color="#808080"><b>（注：張曉剛，晉中市教研室副主任，著名特級(jí)教師，中小學(xué)正高級(jí)，山西省小數(shù)教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)。）</b></font></h5> <h5><font color="#808080"><b><br></b></font></h5><h5><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><br></b></h5><h5><b style="color: rgb(128, 128, 128);">責(zé) 編：</b><span style="color: rgb(128, 128, 128);">李春芳</span><br></h5><h5><font color="#808080"><b>文字素材提供：</b>李春芳、趙雪波、李志英、</font></h5><h5><font color="#808080"> 楊麗慧、王金玲、劉敏<br><b>圖片素材提供：</b>白果仙、李春芳</font></h5><h5 style="text-align: right;"><font color="#808080"> </font></h5><h5 style="text-align: right;"><font color="#808080">（渾源縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室）</font></h5><h3></h3><h3></h3><h3></h3>