<h3> 為使教師正確理解把握統(tǒng)編教材的特點和編寫思路，實現(xiàn)語文統(tǒng)編教材的教學(xué)目標。2019年8月28日贛州市蓉江新區(qū)組織教師參加四年級語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)會。</h3> <h3> 首先，人民教育出版社小學(xué)語文室副編審常志丹老師從四年級上冊的框架結(jié)構(gòu)和選文、四年級上冊的教學(xué)目標、四年級上冊的閱讀教學(xué)、四年級上冊的習(xí)作體系和特點、四年級上冊的口語交際特點及教學(xué)建議作了深入細致的講解。提出了教材的語文要素加人文主題的雙線組元編排新理念，分析了雙線結(jié)構(gòu)編排、語文要素與課程標準的關(guān)系；然后把精讀、略讀、課外閱讀三位一體的閱讀教學(xué)編排意圖作了深入淺出的分析，另外他對教材的五大顯著特點進行了結(jié)合實際的例舉剖析。</h3> <h3> 四川省成都市青羊區(qū)小學(xué)語文教研員劉文虎老師結(jié)合具體課文內(nèi)容進行講解，深入淺出，給老師們很多啟示。他指出，教好四上閱讀教學(xué)的兩個注意事項：（一）利用好助學(xué)系統(tǒng)，追求理想的教學(xué)效果。利用好助學(xué)系統(tǒng)如單元篇章頁上的導(dǎo)語、語文要素、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)提示、交流平臺作為抓手。要充分利用課后練習(xí)，設(shè)計有效的教學(xué)活動。（二）準確定位，設(shè)定恰當?shù)拈喿x教學(xué)目標 。思考“這一類”“這一組”到“這一篇”的教學(xué)價值，準確設(shè)定教學(xué)目標。此外，要學(xué)會運用提問策略進行閱讀。</h3> <h3> 第三場是馮穎老師帶來的《統(tǒng)編語文教材中民間文學(xué)相關(guān)內(nèi)容的解析》的講座，這讓我們知曉民間文學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。</h3><h3> 第四場是魏航老師帶來的《統(tǒng)編小學(xué)語文教材中語言規(guī)范和語言知識相關(guān)問題》的講座，讓我們知曉在統(tǒng)編教材中是特別注重語言教學(xué)的，其實學(xué)習(xí)語文，就是為了學(xué)習(xí)語言。</h3> <h3> 此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，統(tǒng)編教材掀開了它神秘的面紗，教師們逐漸消除了對新教材的陌生感。讓全體語文老師如獲至寶，行行復(fù)行行，且學(xué)且思，且思且研。教師通過培訓(xùn)，更加清晰透徹地了解了新教材的編排體系，為語文教學(xué)奠定了良好的理論基礎(chǔ)，樹立了堅定的教學(xué)信念。</h3><h3> 培訓(xùn)已結(jié)束，但我們對部編本教材的探索才剛剛開始。</h3> <h3>圖文：王莉芳</h3><h3>審核：郭麗芳</h3><h3>審定：郭志華</h3>
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