海南省教育廳2019年秋季湘版高中音樂新教材專題培訓(二)

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<h3>　　湘版高中音樂新教材專題培訓于2019年8月25至27日如期舉行。</h3><h3> <br></h3> <h3>　今天第二場講座，由湖南省教育科學研究院音樂教研員、湘藝版中小學音樂教材副主編、教育部“國培計劃”培訓專家?guī)斐蓡T薛暉老師主講。<br></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>講座內(nèi)容：</b></font></h3><h3><font color="#010101">專題一湘版《音樂鑒賞》模塊前半部分</font></h3><h3>專題二湘版《歌唱》模塊介紹</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>專題一：</b></font></h3><h3>湘版高中《音樂鑒賞》前半部分</h3> <h3>　　講座中，薛暉老師主要介紹了湘藝版高中《音樂鑒賞》模塊的教學實施策略。</h3><h3>     薛老師根據(jù)中小學音樂欣賞教學中“單曲型”和“主題型”兩種主要音樂欣賞教學課型的特點，比較了初中和高中兩個學段欣賞教學在目標定位、內(nèi)容編排、教學實施等方面的區(qū)別，并結(jié)合湘藝版高中《音樂鑒賞》模塊的七個單元進行了更具體的教學實施指導，讓老師們理清教學思路，把握教材特點，落實課程目標。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>高中《音樂鑒賞》教學實施策略</b></font>：</h3><h3>1、緊靠單元主題組材?？刹扇〗虒W內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結(jié)合方式組織教學材料，所選教材體現(xiàn)其經(jīng)典性與典型性，運用材料時多采用片段欣賞。</h3><h3>2、明確教學目標，圍繞教學目標設(shè)置問題，引導學生體驗音樂。聆聽音樂是根本，問題設(shè)計是關(guān)鍵。</h3><h3>3、教學的展開要突顯“音樂風格(類型)特點”這條主線，以互動交流的形式分析與歸納音樂的特點，設(shè)計開放性話題，激活思維，引導探討，加深理解。</h3><h3>4、適當設(shè)計適合高中學生參與表現(xiàn)的活動。</h3><h3>5、教學中多運用比較欣賞的方法。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>專題二：</b></font></h3><h3>湘版高中《歌唱》模塊介紹</h3> <h3>湘版高中音樂教材修訂后，選用的音樂作品更加地適合學生們的需求了。</h3> <h3>薛老師以《火柴天堂》</h3><h3> 《氣球》</h3><h3> 《大海啊故鄉(xiāng)》</h3><h3> 《大魚》</h3><h3> 《絨花》</h3><h3> 《好久不見》等歌曲為例</h3><h3><h3>薛老師分享打嘟法和氣泡音的實踐經(jīng)驗，并就這一歌唱教學法如何應(yīng)用、落實到日后的歌曲教學中提出了建議。</h3></h3> <h3>薛暉老師深情范唱，老師們一起跟唱，感受音樂。</h3> <h3>參會老師們認真地學習。</h3> <h3>講座中，薛暉老師對現(xiàn)有高中《歌唱》模塊教學內(nèi)容、實施方式及問題跟老師們進行了分享，以具體的譜例、歌曲，分析了民族、美聲唱法與流行唱法教學上方法的不同?？偨Y(jié)概括了學生更容易接受的流行唱法中歌唱的呼吸、歌唱的換氣、歌唱的咬字、歌唱的情感處理具體應(yīng)用的方法，讓老師們更加明確了《歌唱》模塊的教學方法。</h3> <h3>最后，陳濤老師和阮志聰老師做培訓總結(jié)。</h3> <h3>阮老師：不同階段的學生們對教材的需要需求都有所不同，我們應(yīng)該反思從哪個角度，用什么樣的教學方法才能夠讓學生接受適應(yīng)新的教材？</h3> <h3> 至此，薛暉老師的精彩講座結(jié)束了，短短兩天的培訓也圓滿地畫下了句號！這次培訓，時間雖然短暫，但我們卻收獲良多。諸位專家們“四兩撥千斤”般，輕松的點撥、啟發(fā)著老師們的教學智慧，像一顆顆投入湖心的石子，在我們心中泛起陣陣漣漪，逐層推開，微波綿延……<br></h3> <p class="ql-block">撰稿：吳雅莉王嘉川</p><p class="ql-block">照片提供：吳雅莉梁萃敏王玉潔</p><p class="ql-block">審稿：陳濤</p>