人民教育出版社統(tǒng)編語(yǔ)文教材同步閱讀培訓(xùn)會(huì)——保定站

藍(lán)云

<h1>　　殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐。為全面貫徹落?shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)統(tǒng)編教材課堂教學(xué)效益，構(gòu)建廣大師生的同步閱讀體系，8月26日上午，“人民教育出版社統(tǒng)編語(yǔ)文教材同步閱讀培訓(xùn)會(huì)——保定站”如期進(jìn)行。</h1><h3></h3> <h1>　　蓮池區(qū)教育和體育局副局長(zhǎng)趙曦彤帶隊(duì)，蓮池區(qū)教師發(fā)展中心主任武峰、教研員李?lèi)?ài)玲、劉月乾及蓮池區(qū)各校部分骨干教師二十余人參加了此次培訓(xùn)。</h1> <h1>　　培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)了北京市東城區(qū)教師研究中心吳琳老師授課。</h1> <h1>　　吳老師從“為什么讀書(shū)”“為什么讀整本書(shū)”談起，娓娓道來(lái)。</h1> <h1>　　小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材注重立德樹(shù)人，落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，更注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣、閱讀能力。</h1> <h1>　　吳老師將統(tǒng)編語(yǔ)文教材每?jī)?cè)書(shū)的閱讀主題、必讀與推薦書(shū)目總結(jié)歸納，使大家一目了然，老師們能更好的做好前期備課的準(zhǔn)備。</h1> <h1>　　吳老師還講到了優(yōu)秀閱讀者使用的閱讀策略。</h1> <h1>　　對(duì)于整本書(shū)的閱讀課程設(shè)計(jì)，吳老師通過(guò)《青銅葵花》導(dǎo)讀課和《安徒生童話》分享課兩個(gè)具體課例給老師們做了細(xì)致生動(dòng)的指導(dǎo)。</h1> <h1>　　與會(huì)人員被深深吸引，認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄。</h1><h3></h3> <h1> 閱讀的三重境界</h1> <h1>　最后談到了學(xué)期閱讀規(guī)劃的制定和關(guān)于閱讀力測(cè)評(píng)的相應(yīng)指標(biāo)。</h1> <h1>　　閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)的主要途徑，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)，健全學(xué)生的人格有著重要作用。重視閱讀教學(xué)是豐富精神生活、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。</h1> <h1>　　全國(guó)語(yǔ)文統(tǒng)編教材總主編、北京大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讀書(shū)很重要。作為一線老師，不離其宗的是“抓讀書(shū)”。他將統(tǒng)編新教材的特點(diǎn)概括為“讀書(shū)為要”，稱“新教材專(zhuān)治不讀書(shū)”。</h1> <h1>　　大語(yǔ)文時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，蓮池小語(yǔ)人愿追尋新時(shí)代語(yǔ)文夢(mèng)想，緊隨統(tǒng)編課程改革，讀懂、用對(duì)、用好統(tǒng)編教材。厲兵秣馬，砥礪前行！</h1>