<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 經開三中開學前的培訓，是一次難得的提升教師專業(yè)能力的機會，經開三中為老師搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了大家的心，使老師的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。8月21日學校邀請西安教育科學研究所賈玲所長，為老師進行了《<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">新課程有效教學設計及案例研修》的專題講座。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">賈所長首先明確指出什么是教學設計。教學設計是指教師以現代系統(tǒng)理論等為基礎，依據教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經驗、風格，分析教學中的問題和需要,<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">確定教學目標，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學要素，為優(yōu)化教學效果而制</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">定實施方案的系統(tǒng)的計劃過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">然后又闡述了教學設計的作用</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.教學設計遵循統(tǒng)攬全局，整體優(yōu)化，循序操作，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">層層落實，減負增效，以教促學的理念，促進教學從自發(fā)的經驗型向自覺的科學型的轉變。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.教學設計擯棄了“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，落實了“以學生為本”的全新的教學理念。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.教學設計突破了傳統(tǒng)的單向式的教學程式，把教學過程看成一個多向的師生互動、共同提高的過程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">4.教學設計實現了對教師學生的雙向激勵引導作用。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.教學設計拓展了教育資源的視野，媒介手段更先進。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后說明了教學設計的程序和內容</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">引起注意一交待目標一 復習舊知一呈現新課一 提供學習指導引發(fā)行為表現提供信息反饋一評估行為表現-一強化保持與遷移</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過參加這次暑期的培訓，大家更進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學的理論水平。通過培訓使老師們對今后經開三中教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使教師的業(yè)務能力也有了進一步的提高。</h3>
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