心育培訓(xùn)享盛宴，體驗(yàn)活動(dòng)獲成長(zhǎng)——南寧市武鳴區(qū)2019年中小學(xué)教師心理健康教育實(shí)操技能培育班

金名木點(diǎn)

<h3>生命不息，奮斗不止。即使是假期，老師們學(xué)習(xí)的熱情依舊飽滿。2019年8月22日上午，南寧市武鳴區(qū)2019年中小學(xué)教師心理健康教育實(shí)操技能培訓(xùn)班繼續(xù)進(jìn)行，武鳴高中的心理老師覃紋紡作“考前心理問題及輔導(dǎo)策略”的專題講座。<br></h3> <h3>講座開始，覃紋紡老師以自身真實(shí)例子拋磚引玉，詢問培訓(xùn)學(xué)員，“你們緊張嗎”，由此進(jìn)入今天的專題講座。講座分為三個(gè)模塊，備考的心理發(fā)展期、案例分享和關(guān)系大于完美。<br></h3> <h3>在備考心理發(fā)展期部分，覃紋紡老師闡釋了中高考的四個(gè)心理發(fā)展期，并根據(jù)中高考不同的心理發(fā)展時(shí)期可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，向培訓(xùn)學(xué)員們推薦相應(yīng)的主題班會(huì)和素材。</h3> <h3>學(xué)員們認(rèn)真聽講，積極拍照，擔(dān)心錯(cuò)過每一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)。<br></h3> <h3>在案例分享部分，覃紋紡老師以學(xué)生真實(shí)案例作分享，引起了在場(chǎng)老師們的共鳴和關(guān)注——我的學(xué)生也有這些現(xiàn)象。覃老師講述了缺乏自信、把成功歸功于偶然因素的高三學(xué)生，破罐子破摔的學(xué)生，以及失眠焦慮的真實(shí)案例，全體學(xué)員認(rèn)真聽講，感同身受。對(duì)于中高考，覃老師提到兩個(gè)現(xiàn)象：舍尖現(xiàn)象和克拉克效應(yīng)，并指出學(xué)生利用思維導(dǎo)圖和錯(cuò)題本能有效解決這些問題。對(duì)于有強(qiáng)迫癥傾向的學(xué)生，覃老師特別指出：一定不能對(duì)有強(qiáng)迫問題的學(xué)生說“你想多了”，引起了全體學(xué)員的關(guān)注。<br></h3> <h3>課間休息，積極請(qǐng)教</h3> <h3>在關(guān)系大于完美部分，覃紋紡老師設(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)式活動(dòng)——叢林世界。8名學(xué)員扮演家長(zhǎng)或老師，6名學(xué)員扮演孩子或?qū)W生，第一環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)站在椅子上不停地罵孩子和老師不停地罵學(xué)生相互交替；第二環(huán)節(jié)修復(fù)環(huán)節(jié)，學(xué)員繼續(xù)上臺(tái)進(jìn)行和解；第三環(huán)節(jié)分享，學(xué)員感慨良多，并一直認(rèn)可——要多關(guān)心愛護(hù)孩子或?qū)W生，多點(diǎn)支持和鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)和批評(píng)。<br></h3> <h3>最后，覃紋紡老師談到如何與學(xué)生處理良好的關(guān)系時(shí)分享了幾個(gè)寶典：傾聽、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注。</h3> <h3>學(xué)員積極分享</h3> <h3>本次心理健康教育實(shí)操技能培訓(xùn)班在學(xué)員積極分享、何乃邵主任總結(jié)中結(jié)束，全體學(xué)員認(rèn)真聆聽，不舍離去，對(duì)本次培訓(xùn)班給予了高度評(píng)價(jià)！</h3> <h3>培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員依依不舍</h3>