靜待花開，共筑教育之夢--2019年宜陽縣中小學骨干教師高級研修班學習簡報（第七期）

閆瑩果

<h3>每個人心中，都有對夢想的不同定義。</h3><h3>它或許遙不可及，或許只待你的努力。</h3><h3>現(xiàn)在就隨我們一起，踏上尋夢之旅。</h3><h3>夢想不熄，步履不停。</h3><h3>我們有對教育事業(yè)赤誠的心， </h3><h3>我們有永不放棄探索的熱情，</h3><h3>我們在育人逐夢的路上學無止境！</h3><h3>?　為了進一步提高教師的核心素養(yǎng)，著力打造一支德高藝精、充滿活力的教師隊伍，由教育體育局局和宜陽進修校組織安排，全縣100名教師共赴天府之國成都開啟8月16日-22日為期7天的中小學骨干教師高級研修學習之旅。</h3> <h3>2019年8月22日，伴隨著我縣特殊學校布學杰老師代表第七組富有磁性的精彩主持，我們成都之行的最后一個精彩講座正式開場。?</h3> <h3>今天給我們帶來精彩講座的是成都師范學院李小融教授，李教授是四川省心理學會理事長，中國心理學會理事，成都市人民政府參事。李教授的講座《什么樣的教師是好教師一評價教師的標準》詮釋了新時代好教師的評價標準。為我們的教師成長指明了方向。</h3> <h3>赴成都之約，鑄教育之夢，大家聚精會神認真聽專家講課。<br></h3> <h3>課程的主題:什么樣的教師是好教師？讓我們自問、反思，在教學都道路上一位好教師格外重要，一位好教師可以真正教出好學生...我想在坐的一百名骨干教師在教育的道路上都會竭盡全力。</h3> <h3>專家給我們帶來了富有魅力的精神盛宴，深深地吸引了在場的每名學員。培訓中我們認真聆聽教育專家的精彩講座，領(lǐng)略他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，經(jīng)歷了一次深深的"精神洗禮"，受到太多的感悟和啟迪！仿佛注入了一劑"興奮劑"，激發(fā)了我們的工作激情，引起我們太多的思考...</h3> <h3>專家傳授的現(xiàn)代教育理念深入人心，得到大家的一致認可。<br></h3> <h3>作為新時代的教師，我們憧憬未來，暢想未來，爭取成為一線教師的標桿。</h3> <h3>我們第七組的成員在領(lǐng)導專家的引領(lǐng)下，在組長楊春雷老師的示范帶動下，積極參加課后研討，踴躍發(fā)表個人見解...給大家點贊。</h3> <h3>在課程研修結(jié)束之際，我們迎來了隆重的結(jié)業(yè)典禮，各位領(lǐng)導的淳淳教誨與殷切希望我們將牢記心間，專家教授們的專業(yè)引領(lǐng)、先進理念、科學方法，我們將認真吸收、領(lǐng)悟，并努力變?yōu)槲覀冏约旱闹R與能力，以這次培訓為平臺，不斷成長，為宜陽基礎(chǔ)教育均衡、高效發(fā)展貢獻自己微薄的力量。</h3> <h3>感謝一直陪伴我們的領(lǐng)導，為期7天的培訓我們收獲滿滿，滿心歡喜。</h3> <h3>學員代表宜陽一高王文莉老師、宜陽二高周東安老師的精彩發(fā)言給大家樹立榜樣。<br></h3> <h3>此次結(jié)束之際，我們也想對一直辛苦帶隊的趙存卿老師表達深深地感謝，感謝您的精彩發(fā)言，感謝您一路周到的安排...就像您說的那樣:"作為骨干教師，要想在專業(yè)領(lǐng)域更好地成長，成為優(yōu)秀教師，必須經(jīng)歷三重境界：一是錘煉：昨夜西風凋碧處樹，獨上高樓，望盡天涯路；二是修煉：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；三是迷戀：眾人眾里尋他，千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。相信大家經(jīng)過這次培訓學習，能夠已經(jīng)收獲滿滿，那么在以后的工作中定能取得豐碩成果！"</h3> <h3>很榮幸在2019年骨干教師研修培訓中被評為優(yōu)秀學員，作為教師團隊中的青年骨干教師，我深感榮幸，同時我將盡心盡力用自己的愛心澆灌教育之路上的每一位花朵。</h3> <h3>　　學員心得</h3><h3> 每個“死豬”也是一顆星 ――《新時代教師的職業(yè)追求與人生幸?！沸牡? 實驗初中賈丹丹在下午的課上，薛老師的話引起了我的思考：“死豬不怕開水燙，有用過嗎？” 現(xiàn)在回想，剛從教的我雖有愿景，但有些方式也并不美好，然而我不自知。我或許在不經(jīng)意間曾經(jīng)用冷漠的語言傷害了她們；而之后，在他們用厚厚的老繭包裹自己敏感心靈的時候，我又用尖利刀鋒的言語去刺進那厚厚的老繭。在行進不順利時，我或許就用過“死豬不怕開水燙”。然而死豬是誰創(chuàng)造的呢？我很是汗顏。我曾經(jīng)的經(jīng)歷：小學時代的我也不算差生，但我也曾被體罰，挨板子。而且當時的老師很是細心，他打的是我的左手，為的是方便我用右手繼續(xù)寫作業(yè)。我把眼淚逼留在眼眶，然后在回家的路上淚流滿面，那種同學面前的丟臉勝過挨打本身的疼痛，讓當時的我傷心至極。至于我挨打的原因，記憶已經(jīng)模糊，但疼痛還是很新。這或許就是生活經(jīng)歷中不易撫平的傷痛，我將需要更長的時間去療愈心靈。幸好，我沒有，成為死豬。而我曾經(jīng)無意間傷害的學生會不會需要更長的時間去療愈？真希望他神經(jīng)大條，希望他早已修復(fù)。薛老師說：“教育的目的本就不是名利，要把學生從對手變成隊友。”幸好，我這幾年一直在學習，一直在改變，我懂得了延時生氣，更能從學生的角度去看待問題、解決問題。隨后后生活中的小美好就不斷出現(xiàn)：日常邋遢的女生收拾整齊了很是漂亮；時常頂嘴的驕傲女生對問題的看法總是一針見血，有理有據(jù)；總是為成績找客觀原因推脫責任的課代表原來是單親家庭；成績倒數(shù)的高個子男生的字很是秀氣，小學還是學霸；班里成績第一名的女生最喜歡的科任教師竟然是我……從此我的生活就遠離“死豬”，而歡喜多多。其實人的一生很長，不知道他們會在哪個彎道超車。就如薛老師說的，30歲的他們過的怎樣呢？夜晚的美麗星空是所有星星的創(chuàng)造，每個學生體內(nèi)都存有寶石，未來的某個時間就會被啟動，然后照亮各自的人生。讓我們靠近彼此心靈，真誠以待，放慢腳步，放平心態(tài)去等待寶石綻放光芒。<br></h3> <h3></h3><h3> 德育，讓學生優(yōu)雅長大</h3><h3> 第七組孔會碩宜陽縣實驗初中</h3><h3> 今天上午，楊霖校長給我們帶來了精彩講座《品格教育背景分析與實踐行動》，在聆聽講座的過程中，楊校長的話不斷引起我的共鳴，我心中涌出這樣的想法：這樣的社會現(xiàn)象真的不好；我們的學生也有很多這樣的不好行為；原來這些不好行為都是因為品格教育的缺失；楊校長這樣對學生進行德育教育真的是太好了……整整一上午，我的思緒都隨著楊校長的講座在走，楊校長首先從問題導向、需求導向、目標導向三個方面講解了為什么要對學生進行品格教育。學校雖然經(jīng)常對學生進行德育教育，但是由于偏重于抓教學，德育教育措施落實不到位，時效性不高。學生對德育大部分還停留在認知階段，沒有知行合一。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民富裕了，物質(zhì)生活極大豐富，但是精神文明與之不匹配。所以才會出現(xiàn)網(wǎng)上不斷爆出負面新聞：高速公路大貨車側(cè)翻，附近居民哄搶貨物；國人出國旅游不遵守當?shù)胤ㄒ?guī)被驅(qū)逐出境，甚至被捕入獄等等。國家也提出要求，要我們要樹立正確的社會主義價值觀，培養(yǎng)公民的核心素養(yǎng)。所以在當前社會形勢下，德育教育至關(guān)重要、勢在必行！我很贊同楊校長的觀點，德育教育不能學科化，不能把德育變成認識、記憶、書寫，而是要體現(xiàn)在學生的實際行動上。德育更看中的是行動，不是分數(shù)。而我們現(xiàn)在的道德教育更多的體現(xiàn)于試卷之上，不是現(xiàn)實生活中學生的行動上。德育就是于生活的細微之處潤物細無聲，就是教會學生怎樣排隊、怎樣走路、怎樣就餐、怎樣打招呼……而教會學生這些不僅僅是告訴學生排隊要整齊，過馬路要遵守交我很贊同楊校長的觀點，德育教育不能學科化，不能把德育變成認識、記憶、書寫，而是要體現(xiàn)在學生的實際行動上。德育更看中的是行動，不是分數(shù)。而我們現(xiàn)在的道德教育更多的體現(xiàn)于試卷之上，不是現(xiàn)實生活中學生的行動上。德育就是于生活的細微之處潤物細無聲，就是教會學生怎樣排隊、怎樣走路、怎樣就餐、怎樣打招呼……而教會學生這些不僅僅是告訴學生排隊要整齊，過馬路要遵守交通規(guī)則，遇見人要打招呼……而是要把這些要求細化，明確告訴學生要怎們做。例如：，排隊要保持半臂距離；過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行；上下樓梯靠右走；見人要微笑、點頭；和他人交流要看著對方的眼睛……這些要求都要落實到學生的實際行動中，對于表現(xiàn)好的給與適當獎勵，讓學生逐漸形成習慣，最后做到知行合一，從而形成正確的社會價值觀。楊林校長的講座，為我點亮了前行路上的一盞燈，她讓我知道了生活中的吃、喝、拉、撒都是道德教育，貼近生活的道德教育對兒童才有意義。德育教育于我不再是可望不可即，不再覺得它離我很遠，它就在我們的生活中，就在我們身邊。在以后的教學工作中，我會注意在學生的生活、學習中，從細微處入手，從小事入手，培養(yǎng)學生良好的習慣，讓他們擁有好的品格，優(yōu)雅的學習、生活、成長！</h3> <h3>相遇的時間總是那么短暫，我們珍惜每一次精神盛宴，我們感動于收獲的喜悅。</h3><h3>再別本次培訓活動，輕輕地我們走了，正如我們輕輕地來，揮一揮衣袖，帶走滿心的感悟。漫步在追求理想課堂的路上，做腳底有根，心中有魂的教師何等幸福！<br></h3>